初中试题谁会做？
刘仰2007-11-27 00:04
这是两道初中历史考试题：
1、 正义的回答。
2、 身体好才能工作好。
答案是两个历史人物的名字。
我刚听到这两道试题的时候，有点发愣。别人问我是否知道答案，我说，历史人物的范围太大，能不能提供一下缩小的范围。对方告诉我，是中国近代史上的两个历史人物。我想了10分钟，没想出来。当我得知这是北京某中学的初中历史考试题时，多少有点说不出的感觉。
首先感到自己历史知识很贫乏，不知道该从哪里着手寻找答案。其次觉得现在的初中生很厉害，居然要面对这样的考试。反过头来一想，也许初中生刚刚上过某堂课，答案的针对性应该比较强，不至于难倒太多学生。但是，如此一比较，更觉得自己无法面对初中生了。幸好我对于猜字谜的游戏，一贯兴趣不大，因此，想不出答案，也算给自己找了一个台阶。
据说，全班同学只有两个女同学答对了。现在公布答案。
1、 正义的回答。正确答案：严复。
2、 身体好才能工作好。正确答案：康有为。
我不知道满张考卷中，这样的题目占多大的比例。据说这样的考题出现后，学生和家长都挺有意见，本来应该将批改后的考卷发给学生自我总结，但是，学校可能觉得有不合适，考卷没有发下来，我也没看到全部试卷。
学校出这样的试题，也算用了一点心思。但是，我觉得，回答这样的试题，只需要对历史有一个表面的了解就够了。它并不需要太多的历史知识，不需要理解，不需要培养深入、全面的意识，连猜字谜的技巧都不太需要，只需要一个好记性，加上脑筋急转弯。难道这是我们初中教学的目的？学校方面后来解释说，他们出这样的试题也是无奈，因为据他们掌握的“情报”，在某些升高中的考试中，已经出现了这样的试题。为了给自己的学生一个准备，学校方面不得不让学生预演一下，结果还是为了应付考试。
把脑筋急转弯和猜字谜游戏当作考试题，也许符合素质教育的要求。好像学生死记硬背课本真的没什么用了。但是，这种考试培养的是什么“素质”？实在不太好说，也许，大学教授也未必具有这种素质。如果未来的英语试卷出现这样的题目：第11本书，答案是一个四字成语，恐怕大学英语专业也不一定能答出来。“11本书”的答案是：“不可思议（BOOK 十一）”。看，还需要东西方文化交融的素质，需要双语教学。
脑筋急转弯具有一定的娱乐效果，但是，对培养智力发育并无多少帮助，它只需要古怪的思路或非正常的思维方式。如果在中学阶段就开始培养学生的这种素质，我怀疑成绩好的学生很可能都只是小聪明，而缺乏应有的知识基础。
人们对应试教育有不少批评意见，其中一点就是，把学生变成死读书，没有发散思维。要改变这种现象的愿望是好的，但是，学校老师如果简单化地用猜字谜或脑筋急转弯来改变应试教育，说明老师们在这个问题上也没有好好下功夫。老师们自己脑筋一个急转弯就想到了这种涉嫌偷懒的办法。
不管应试教育还是素质教育，教育都应该是一件严肃的事情，相信老师们应该能够理解。教育的手段可以活泼、多样，教育的基本心态，还应该是严肃的。
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首先感到自己历史知识很贫乏，不知道该从哪里着手寻找答案。其次觉得现在的初中生很厉害，居然要面对这样的考试。反过头来一想，也许初中生刚刚上过某堂课，答案的针对性应该比较强，不至于难倒太多学生。但是，如此一比较，更觉得自己无法面对初中生了。幸好我对于猜字谜的游戏，一贯兴趣不大，因此，想不出答案，也算给自己找了一个台阶。
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我不知道满张考卷中，这样的题目占多大的比例。据说这样的考题出现后，学生和家长都挺有意见，本来应该将批改后的考卷发给学生自我总结，但是，学校可能觉得有不合适，考卷没有发下来，我也没看到全部试卷。
学校出这样的试题，也算用了一点心思。但是，我觉得，回答这样的试题，只需要对历史有一个表面的了解就够了。它并不需要太多的历史知识，不需要理解，不需要培养深入、全面的意识，连猜字谜的技巧都不太需要，只需要一个好记性，加上脑筋急转弯。难道这是我们初中教学的目的？学校方面后来解释说，他们出这样的试题也是无奈，因为据他们掌握的“情报”，在某些升高中的考试中，已经出现了这样的试题。为了给自己的学生一个准备，学校方面不得不让学生预演一下，结果还是为了应付考试。
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脑筋急转弯具有一定的娱乐效果，但是，对培养智力发育并无多少帮助，它只需要古怪的思路或非正常的思维方式。如果在中学阶段就开始培养学生的这种素质，我怀疑成绩好的学生很可能都只是小聪明，而缺乏应有的知识基础。
人们对应试教育有不少批评意见，其中一点就是，把学生变成死读书，没有发散思维。要改变这种现象的愿望是好的，但是，学校老师如果简单化地用猜字谜或脑筋急转弯来改变应试教育，说明老师们在这个问题上也没有好好下功夫。老师们自己脑筋一个急转弯就想到了这种涉嫌偷懒的办法。
不管应试教育还是素质教育，教育都应该是一件严肃的事情，相信老师们应该能够理解。教育的手段可以活泼、多样，教育的基本心态，还应该是严肃的。
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