漫谈札记，强迫症状与行为理论和认知理论

担心划伤女儿，担心肮脏，还有更常见的担心上课注意力转移，越担心，强迫性对抗越烈。类似强迫症状是可以用行为理论解释(刺激、强化、泾化等)，但这样的解释对病人有意义(还应给方法)，给专业人士解释就有点多余了(因为一般都应该知道)。
强迫症状也可用认知理论解释，那就是认知图式中的一联串“功能不良性假设”所致，同样具有“自动性”，意识左右不了。例如，万一(假如)女儿被我划伤，万一蟑螂残留有脏物，万一听课时注意转移了……后果将如何如何。结果在焦虑基础上真的发生了。注意，这种假设是自动的，是长期严密认知逻辑沉积下来的，不是认识上能轻易控制或改交。
所以，行为学技术也好，认知技术也好，都需要通过长时间操作(技术)过程来实现改变。建议你将重点放在技术研发和应用上，灵不灵看功效。
说了半天，造成强迫性冲突的不良条件反射(行为学)和功能不良假设(认知学)，其背后最根本的原因、为什么会发生，其实还是不清楚，即强迫倾向的最原始动力来自何方？原因不明。故一些人更倾向于脑神经生物学机制(药物有效)。