教师专业成长“四个离不开”
2021-04-18 21:05阅读：
教师专业成长是课程改革的需要，是学校可持续发展的需要，也是教师实现自身价值的需要。教师的专业成长是内外因素综合作用的结果，离不开专业引领、专业目标、专业勇气和专业毅力。
一、专业引领——“加速度”
故事一：茅草屋也能飞出金凤凰。
启示：一所薄弱学校，在如此艰苦的条件下同样能飞出金凤凰，让我们看到了教师的专业成长需要良好的氛围和环境。在专家的指导、在校长的重视、在榜样的激励、在同行的帮助下，都能获得专业成长，而且永远不会晚。教师专业成长离不开专业引领。
1、专家的指导——催化
专家见多识广，居高临下，听专家一席话，胜读十年书。专家的指导是一棵树撼动一棵树，一片云推动另一片云，一种心灵唤醒另一种心灵。教师要积极听专家讲座，或者听专家点评课堂教学，或者与专家交流……听专家的讲座和点评往往能使我们有一种茅塞顿开，豁然开朗的感觉。专家的引领让我们在平时的教学中少走弯路，不走叉路，从而加速我们的专业成长。
2、校长的重视——保障
学校之间的竞争其实就是教师间的竞争，学校的发展离不开一支结构合理的专业成长的教师队伍，离不开“名特优”教师群体。因此，校长也越来越重视教师的专业成长。校长的重视为教师的专业成长提供了可靠的保障。作为教师要抓住一切机会，当学校举办教师培训，组织教师外出听课，鼓励教师开课评课时，教
师要踊跃参加。
3、榜样的激励——动力
榜样的力量是无穷的。通过榜样的引领可以让我们学有标杆，赶有方向，学先进、赶先进、超先进蔚然成风。教师要自觉学习先进人物和榜样的先进行为，自觉与他们看齐靠拢，争取早日挤进先进行列。
4、同行的帮助——支撑
尺有所短，寸有所长，每位教师都有自己的优势和长处，靠单打独斗已经不能适合教育教学的需要，合作共赢是时代发展的必然趋势。教师在平时的教学中要蹲下身来，不耻下问。同行之间相互学习，相互帮助，要在平时的集体备课、公开课打磨中虚心学习，相互取长补短，共同进步。
诚然，良好的环境和氛围给教师的专业成长提供了加速度，但这毕竟是外部条件，外因绝不是其起主导作用的。没有良好的外部条件，教师也无需怨天尤人，悲观失望。因为，内因决定外因，内因才会起到主导作用，教师能否获得专业成长，或者专业成长的程度高低关键还是取决于教师自己的勤奋努力。
二、专业目标——“梦想不会再遥远”
故事二：白马和驴子的故事。
据说唐朝的时候，长安城里一家磨坊，养了一匹白马和一头驴子。它们俩工作分工明确，马在外面拉东西，驴子在屋里拉磨。后来，因为唐僧要去西天取经，正好白马被唐僧选中，而驴子则始终如一地待在磨坊里拉磨。若干年后，白马驮着佛经回到长安城，看到昔日的老朋友还在不停地拉磨。久别重逢，交谈甚欢。白马谈到自己陪着唐僧去西天取经的神奇经历，经历了艰难曲折，克服了重重困难，使驴子听了大为惊异和佩服。驴子大发感慨：“你们真是太伟大了，这么远的路，这么大的困难我连想都不敢想呀！”白马笑着说，“你错了，其实我们跨过的步子是大体相等的，当我前去取经的时候，你也一步没有停止。不同的是，我同玄奘大师有一个远大的目标，并且按照这始终如一的方向和目标前进，所以我们成功了。而你却被蒙住了眼睛，一生就围着磨盘打转，所以永远也走不出这个狭隘的天地。”
启示：白马和驴子跨过的步子大体相同，但由于目标不同导致的结果也是大相径庭。白马和驴子的故事让我们看到了目标是指路明灯，是否有明确的专业目标是教师专业成长的分水岭。一边是浑浑噩噩，最终碌碌无为；另一边是孜孜以求，最终大有可为。教师专业成长离不开专业目标。
1、给自己树立专业成长偶像
偶像就是标杆，在教师的专业成长道路上应该为自己树立专业偶像。偶像可以近在身边，也可以远在省外，甚至可以是国外，可以是本学科的，也可以是不同学科的。对于自己的偶像不能仅仅崇拜他们，更要研究他们、琢磨他们，要挖掘他们的精神实质和内涵。在平时，要以偶像为楷模、以偶像为指针，揣摩他们的一言一行，学习他们的备课、上课，学习他们的敬业精神，这样，我们的专业成长才能提速。
2、给自己梳理专业成长优劣
知己知彼，方能百战百胜，在自己的专业化发展道路上，教师首先要正确认识自己，恰如其分地分析自己的长处和优势，自己在学科教学上有什么特长和特色，课堂教学的模式是什么，哪些是自己的特长，教科研水平如何？同时，又要有自知之明，客观分析自己的弱势，哪些方面是自己的软肋，今后怎么弥补？只有这样，才能使自己扬长避短，快速打造自己的品牌和特色。
3、给自己订立专业成长规划
不打无准备之仗，在教师的专业成长道路上，我们每位教师要给自己订立专业成长规划。长期规划、中期规划和近期规划各是什么？每学期、每学年自己在公开课、集体备课、教研活动、业务进修、课题研究、论文撰写、班级管理、教学业绩、骨干评聘等方面达到什么目标？教师不仅自己心中有数，更要落实到自己的日常行动中去，而且要定期进行反省。
三、专业勇气——“爱拼才会赢”
故事三：“头羊”的故事。
据说，在一片茫茫的大草原上，有一年不巧遇上了罕见的干旱。为了使羊群都能照常生存下去，牧羊人想方设法地驱赶着羊群向有水草的地方迁移，但难度极大，道路漫长。聪明的牧羊人通过长期经验的积累和仔细观察，决定选出一只身强力壮的公羊做“领队”，也就是“头羊”，让“头羊”走在最前面，带领着整个羊群走出困境。说来也巧，这种由“头羊”做“领队”，带领群羊行军的方式非常管用。问题是，当羊群到达目的地时，“头羊”长得膘肥体壮，又高又大，可后面的群羊却在迁移中变得又瘦又小。
启示：“头羊”膘肥体壮，一路领先。“头羊”的故事让我们看到了教师专业成长的竞争不是你死我活的较量，却是你追我赶，时不我待。狭路相逢，惟勇者能胜。教师专业成长离不开专业勇气和底气。
1、广泛阅读：状态大于方法
成长其实是一种状态，人与人最大的差距是状态，无论做什么事情，决定一个人的“高度”的是他的态度，而不是方法。状态又决定着命运，命运决定于晚上8：00～10：00之间。如果每晚抽出2小时的时间用来阅读进修，你就会发现你的人生正在发生改变，坚持数年之后，成功就会向你招手。也许有人会说，平时时间紧、工作忙，没有时间阅读，但要知道时间就像海绵里的水，只要挤总会有的。阅读能开阔我们的眼界，增加我们的阅历，如果你每月读1本书，5年60本书，以后你一开口，别人就会明显感觉到你的变化，水准大大提高。只要你坚持阅读，你就在不知不觉地吸纳，生命的成长、精神的发育、见识的增长正是在不知不觉、潜移默化中进行的。
2、勤于研究：研究大于经验
教育实践经验是我们的宝贵财富，经验确实很重要。但社会在进步，科技在发展，社会瞬息万变，学生接受到的知识面和知识量日新月异。如果我们教师还是凭借着老经验教书就会落伍，就要被时代淘汰，被学生淘汰。我们唯有站在研究者的高度和姿态，研究学情、教情，研究教材、教法，研究我们所有未知的领域，这样才能居高临下，才能使自己成长为研究的实践者和实践的研究者。
3、善于反思：反思大于苦干
没有反思就没有提升和提高，经验+反思=成长。在教师专业成长道路上，我们除了要兢兢业业，埋头苦干，还要静下心来认真反思自己的教育教学和管理得失。今天的教学成功了吗？成功在哪里？不足又有哪些？如果再教时我们怎么改进？唯有这样，才能使我们不断修正自己的教学行为，改进教学行动。如此日积月累，我们的弱点和失误就会越来越少，我们的教学水平就会越来越高。长此以往，反思就成为我们的习惯，我们就会成长为实践的反思者和反思的实践者。
四、专业毅力——“坚持到底”
故事四：雪花的重量有多少？
一个寒冷的冬天，下起了大雪。一只知更鸟问野鸽：“你能告诉我一片雪花的重量吗？”野鸽不假思索地回答道：“微不足道。”“那么，我必须给你讲一个非凡的故事。”知更鸟说道，“假如我飞落在一棵冷杉树的树枝上，紧挨着树干。可这时下雪了，雪不算大，一点儿也不猛烈，就像梦一般。此时，我正好无事可做，于是就数起了飘落在我所栖息的树枝及枝叶上的雪花。确切的数字是3741952。可奇迹发生了，就在又一片雪花正如你所讲的微不足道的雪花，飘落在树枝上时，树枝却被折断了。”说完，知更鸟就飞走了。
启示：一片雪花微不足道，但无数的雪花却可以压断树枝。“雪花”的故事让我们看到了量变到质变，滴水能穿石的道理。在这个过程中坚持和毅力是最重要的。坚持不懈，持之以恒地朝着目标努力就一定能走向成功的彼岸。教师的专业成长需要教师的钉子精神，离不开教师的顽强毅力。
1、认准目标不怕输
胜败乃兵家常事，在教师专业发展道路上失败也是难免的。我们不能前怕狼后怕虎，暂时的失败和挫折有什么可担忧的呢？我们不妨学学传奇式的全国著名特级教师支玉恒的专业成长道路，近四十岁时从一名体育教师改行教语文，要有多大的勇气和毅力？中间的失败和坎坷是一般人难以承受的，但正是因为坚持下来了，所以成功了。
2、认准目标不回头
在教师的专业成长道路上畏首畏尾，三天打鱼、两天晒网都不行。在这个过程中的坚持是最重要不过的。坚持是什么？坚持就是义无返顾地不断重复。日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。只要专注于自己认定的目标就一定能做出使自己感到吃惊的业绩。坚持就是胜利！
教师的专业成长离不开良好的外部环境和氛围，更离不开自己的勤奋和努力。专业引领，让我们明白引领是“加速度”；专业目标，让我们明白“梦想不会再遥远”；专业勇气，让我们明白“爱拼才会赢”；专业毅力，让我们明白要“坚持到底”。
（来源：中国论文网）
