中小学进行繁体字识读教育，放过孩子吧！
汉字简化是中国文字改革的一大壮举，让大多数人接受了教育，这是汉字简化的功劳。但在中国，总有一些人在杞人忧天，怕传统文字被中国人抛弃，怕传统繁体字，后来人认识的越来越少。自然，祖先创造的文字，我们自当传承，但汉字的简化已经融合现代社会，对于繁体字，可以让一部分人去钻研和传承，不必加到生活中去，这样无形之中会给民众带来不必要的麻烦。我说这些，并非不尊重繁体字，相反对于祖先文字的创造是敬仰的。
近日听闻有代表有一个要在全国中小学进行繁体字识读教育的提案。为此网友闻听大肆的吐槽。
在这里我想说一下个人的私见，中国汉字的简化版已经成为当今社会的通用文字，而繁体字，人们亦没有忘记，但对于文字交流和文化的传播来讲，简化汉字明显要优胜于繁体字，因为对社会的文明发展来看，繁体字的存在，不必刻意去开教程，而通过其他的方式让学生去接触更好。这样就不会打破现有汉字简化和繁体字之间的矛盾。自然，对提倡繁体字教程的专家来说，认为许多中国文化的经典都是繁体字，如果后来人不认识，岂不是要断层吗？在这里，我认为不必过多的忧虑，在当今中国，繁体字自有一帮人在钻研，恐怕想断层也是很困难的。其实，在汉字简化的今天，人们对简化文字的认可和认知已经达成了共识，如若硬推繁体字识读教育，大有开历史的倒车之嫌！
其实，诸君都知道，当前中小学生的学习压力大，每年我们的教育人士都在喊着“减负，减负”，但到了最后是越减负压力越大，为何会出现这样的局面呢？那是在学校，家长，老师的眼里，学生都是他们的面子，只有不断让他们学习出好成绩，那样学校光荣，老师光荣，家长开心；但对诸多学生来说，他们面临的学习压力又有谁替他们减压呢？而在开设繁体字识读教育，无形之中给中小学学生的肩膀上再放了一个担子，慢慢地会压垮他们。
我劝教育人士，要认清当前中国社会的形势，在中小学学生的书包还没有缩小，在社会普通接受简化汉字教育的时候，在繁体字已经慢慢退出历史的舞台时，不要再挖坑让中小学生往里跳了。
如果真的开通繁体字识读教育，那么将来
汉字简化是中国文字改革的一大壮举，让大多数人接受了教育，这是汉字简化的功劳。但在中国，总有一些人在杞人忧天，怕传统文字被中国人抛弃，怕传统繁体字，后来人认识的越来越少。自然，祖先创造的文字，我们自当传承，但汉字的简化已经融合现代社会，对于繁体字，可以让一部分人去钻研和传承，不必加到生活中去，这样无形之中会给民众带来不必要的麻烦。我说这些，并非不尊重繁体字，相反对于祖先文字的创造是敬仰的。
近日听闻有代表有一个要在全国中小学进行繁体字识读教育的提案。为此网友闻听大肆的吐槽。
在这里我想说一下个人的私见，中国汉字的简化版已经成为当今社会的通用文字，而繁体字，人们亦没有忘记，但对于文字交流和文化的传播来讲，简化汉字明显要优胜于繁体字，因为对社会的文明发展来看，繁体字的存在，不必刻意去开教程，而通过其他的方式让学生去接触更好。这样就不会打破现有汉字简化和繁体字之间的矛盾。自然，对提倡繁体字教程的专家来说，认为许多中国文化的经典都是繁体字，如果后来人不认识，岂不是要断层吗？在这里，我认为不必过多的忧虑，在当今中国，繁体字自有一帮人在钻研，恐怕想断层也是很困难的。其实，在汉字简化的今天，人们对简化文字的认可和认知已经达成了共识，如若硬推繁体字识读教育，大有开历史的倒车之嫌！
其实，诸君都知道，当前中小学生的学习压力大，每年我们的教育人士都在喊着“减负，减负”，但到了最后是越减负压力越大，为何会出现这样的局面呢？那是在学校，家长，老师的眼里，学生都是他们的面子，只有不断让他们学习出好成绩，那样学校光荣，老师光荣，家长开心；但对诸多学生来说，他们面临的学习压力又有谁替他们减压呢？而在开设繁体字识读教育，无形之中给中小学学生的肩膀上再放了一个担子，慢慢地会压垮他们。
我劝教育人士，要认清当前中国社会的形势，在中小学学生的书包还没有缩小，在社会普通接受简化汉字教育的时候，在繁体字已经慢慢退出历史的舞台时，不要再挖坑让中小学生往里跳了。
如果真的开通繁体字识读教育，那么将来