兴趣班，顾名思义，要自己的孩子感兴趣，愿意去上的班才是真正的兴趣班。别人学得多好，那是别人的兴趣，搁自己孩子身上也许就讨厌了；也不能是家长自己感兴趣的班。所以，还得从自己孩子自身实际出发，选择孩子喜欢的、感兴趣的入门。谈到孩子的兴趣，年龄越小的孩子，其兴趣的持久性、稳定性越不好说。作为家长，最好不要太期望投入的金钱、精力与孩子的收获成正比。个人以为，上兴趣班的目的，不是为了将来我的孩子在这一行成为行家里手，或者是得到几级证书。我曾经这样跟家长说：送孩子
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兴趣班，顾名思义，要自己的孩子感兴趣，愿意去上的班才是真正的兴趣班。别人学得多好，那是别人的兴趣，搁自己孩子身上也许就讨厌了；也不能是家长自己感兴趣的班。所以，还得从自己孩子自身实际出发，选择孩子喜欢的、感兴趣的入门。谈到孩子的兴趣，年龄越小的孩子，其兴趣的持久性、稳定性越不好说。作为家长，最好不要太期望投入的金钱、精力与孩子的收获成正比。个人以为，上兴趣班的目的，不是为了将来我的孩子在这一行成为行家里手，或者是得到几级证书。我曾经这样跟家长说：送孩子
去上兴趣班，是为了让孩子对各方面有所涉猎，并能从中找到自己所喜欢的，能持之以恒当然更好了。如果不能，也不要勉强他。学书法、学画画、练钢琴、下围棋，不是要我们的孩子一定成为书法家、画家、钢琴家、九段棋手。只是为了当他长大以后，当别人在上网聊天或者无聊打牌、心情不好酗酒时，他有着积极的生活情趣，也许他可以弹弹琴、画画、练习书法、下棋等。好的兴趣、爱好可以陶冶一个人情操，提升一个人的修养、品味和格调。如果摆正我们的观念，本着平和的心态，少些攀比，也许我们可以不必如此焦虑了。
豆豆直到4岁，也就是今年，我们才开始报名参加第一个兴趣班——幼儿英语班，此时他的不少同学已经参加了2个或2个以上兴趣班。让豆豆参加这个班，倒不是因为英语是国际第一语言，我们有多重视才让他去学的。完全是因为一个同班同学家长拉着去上试听课，一去，这小子非常喜欢，加之之前有一点点小小的英语基础，好像找到了表现自己的舞台。过后自己吵着要去上，我和豆爸商量了一下，豆爸决定再试听一次，看看到底效果如何？经过2次考察斟酌后给他报名了。小子非常开心，开始了学习英语的兴奋期。我和豆爸达成共识，要全家总动员，让儿子的这个热情一直保持下去。于是，全家开始学习英语，营造家庭氛围，有时交谈、游戏也用上几个英语单词或简短对话，上课前预习，课后复习，豆豆也学得不亦乐乎。为了让他的兴趣学习多元化，豆爸也开始网上四处搜索和朋友交流关于儿童英语、幼儿英语的视频、MP3、FLASH、PPT等，还有美国朋友邮寄来的英语早教光盘。豆豆前一阵还迷上了看智慧树的英语节目，豆爸就“投其所好”，马上去买来相关的光盘和书籍。孩子有兴趣，家长就应该创造便利条件，让孩子如鱼得水，现在豆豆经常主动提出来要听英文CD、看书（配上点读笔很有趣）、看英语DVD。家长捕捉孩子学习、兴趣敏感期，充分支持孩子的兴趣发展，这样孩子的学习积极性会更高，学习对于他来说，已经不再是学习，是一种娱乐，快乐，兴趣！这是豆豆上兴趣班，豆妈得出的心得。有时送豆豆去上课，听到同班孩子家长讲他们的孩子已经非常讨厌来上课了；或者看到有孩子从教师跑出来的，心里有点不是滋味。这时，来上英语课，对于他们而言，已经是负担了，有意义吗？
如果孩子感兴趣了，家长不妨跟着动起来，把孩子兴趣的这把火烧得旺一些。当孩子在学习中，体会到成功，并乐在其中，这才是真正意义上的兴趣班。如果一定要苦口婆心、甚至于斥责大棒伺候下的兴趣班学习，不如免了吧。
还有一点大家应该注意的，兴趣班不要一下子报好几个，见到什么都好，让小小孩子成为“班奴”，丢了西瓜捡芝麻，心急吃不了热豆腐，应该待孩子学完或完全融入了一个兴趣班的学习，并且有时间、有精力、有兴趣再去参加另一个兴趣班的学习时，家长才应该给予考虑。否则，一下子剥夺了孩子的许多自由玩耍的时间，有些得不偿失。目前豆豆对于绘画也很有兴趣，经常自己在家涂涂画画，我们也考虑过再上一个兴趣班，权衡一下还是算了。现在的英语班已经占用了周六半天，如果再上一个兴趣班，那么周日再占用，孩子就没有周末了，就没有时间接触大自然了，这个时期孩子的玩也是主要功课之一。而且每个兴趣班也都是有学习计划、任务、考核的，兴趣班一多，任务一重，孩子的压力就会剧增，原本有的兴趣恐怕持续不了多久。
让兴趣班成为孩子真正向往的乐园，不要成为大人攀比虚荣的工具。当我们的孩子在兴趣班真的愿学、乐学、好学，我们的目的就达到了，不是吗？
小子上课时的丰富表情
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豆豆直到4岁，也就是今年，我们才开始报名参加第一个兴趣班——幼儿英语班，此时他的不少同学已经参加了2个或2个以上兴趣班。让豆豆参加这个班，倒不是因为英语是国际第一语言，我们有多重视才让他去学的。完全是因为一个同班同学家长拉着去上试听课，一去，这小子非常喜欢，加之之前有一点点小小的英语基础，好像找到了表现自己的舞台。过后自己吵着要去上，我和豆爸商量了一下，豆爸决定再试听一次，看看到底效果如何？经过2次考察斟酌后给他报名了。小子非常开心，开始了学习英语的兴奋期。我和豆爸达成共识，要全家总动员，让儿子的这个热情一直保持下去。于是，全家开始学习英语，营造家庭氛围，有时交谈、游戏也用上几个英语单词或简短对话，上课前预习，课后复习，豆豆也学得不亦乐乎。为了让他的兴趣学习多元化，豆爸也开始网上四处搜索和朋友交流关于儿童英语、幼儿英语的视频、MP3、FLASH、PPT等，还有美国朋友邮寄来的英语早教光盘。豆豆前一阵还迷上了看智慧树的英语节目，豆爸就“投其所好”，马上去买来相关的光盘和书籍。孩子有兴趣，家长就应该创造便利条件，让孩子如鱼得水，现在豆豆经常主动提出来要听英文CD、看书（配上点读笔很有趣）、看英语DVD。家长捕捉孩子学习、兴趣敏感期，充分支持孩子的兴趣发展，这样孩子的学习积极性会更高，学习对于他来说，已经不再是学习，是一种娱乐，快乐，兴趣！这是豆豆上兴趣班，豆妈得出的心得。有时送豆豆去上课，听到同班孩子家长讲他们的孩子已经非常讨厌来上课了；或者看到有孩子从教师跑出来的，心里有点不是滋味。这时，来上英语课，对于他们而言，已经是负担了，有意义吗？
如果孩子感兴趣了，家长不妨跟着动起来，把孩子兴趣的这把火烧得旺一些。当孩子在学习中，体会到成功，并乐在其中，这才是真正意义上的兴趣班。如果一定要苦口婆心、甚至于斥责大棒伺候下的兴趣班学习，不如免了吧。
还有一点大家应该注意的，兴趣班不要一下子报好几个，见到什么都好，让小小孩子成为“班奴”，丢了西瓜捡芝麻，心急吃不了热豆腐，应该待孩子学完或完全融入了一个兴趣班的学习，并且有时间、有精力、有兴趣再去参加另一个兴趣班的学习时，家长才应该给予考虑。否则，一下子剥夺了孩子的许多自由玩耍的时间，有些得不偿失。目前豆豆对于绘画也很有兴趣，经常自己在家涂涂画画，我们也考虑过再上一个兴趣班，权衡一下还是算了。现在的英语班已经占用了周六半天，如果再上一个兴趣班，那么周日再占用，孩子就没有周末了，就没有时间接触大自然了，这个时期孩子的玩也是主要功课之一。而且每个兴趣班也都是有学习计划、任务、考核的，兴趣班一多，任务一重，孩子的压力就会剧增，原本有的兴趣恐怕持续不了多久。
让兴趣班成为孩子真正向往的乐园，不要成为大人攀比虚荣的工具。当我们的孩子在兴趣班真的愿学、乐学、好学，我们的目的就达到了，不是吗？
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