斗智斗勇:我与我鬼灵精怪的学生(续集18)
2009-12-24 22:08阅读:
(54)威胁短信
圣诞临近,陆续收到上一届毕业生的短信。短信的内容大致相同,语调大致相同,都是提醒我他们都要在圣诞节下午回到学校,准备狠狠“宰”我一顿,要我准备好足够的money来接待他们那一张张贪婪的大嘴,要是我不留下来等他们的话,“后果”会相当严重。
如此相同内容的三十多条充满胁迫味道的短信,塞满了我的手机信息箱。
想到一大群学生即将涌入学校,拥到老师身边,再想想那一张张贪婪的嘴和刺耳的尖叫声,额的神,我真担心自己的心脏负荷不了,那可是一群疯狂的学生啊,我是不是该远走他乡避其锋芒?
可想想学生说“后果”会相当严重,又不敢有此念头了。这群家伙,掘地三尺也能把俺给找出来,然后一阵噼里叭哪的讨伐,绝不留情。
看来这届学生毕业后的第一次“巅峰盛宴”,我是必须参加的了。
欢迎回家,初三(3)班的孩儿们。
FONT> (55)此时不努力,更待何时?
下午第一节单元测验,没有事先通知学生,相当多的学生对我很有些意见,但鉴于我的“权威”,敢怒而不敢言。
把试卷发下去,考试开始。班上的考试纪律通常是比较好的,这让我可以的监考的时候干些其他事情,既轻松且省下不少时间。
然而,不和谐的场面出现了,一女生在考试过程中酣然入梦,试卷上几乎一片空白。
我有些生气,走过去敲了几下桌子,并严厉地批评了几句。教书多载,这样的情况是很少见的。虽然她的基础比较差,但这次考试的内容相对来说比较简单,很多题目她应当会做的,但她选择了睡觉,这样的态度让我有些愤怒。
放学前我找她谈话。
她说她这段时间一直肚子痛,精神不振,考试的时候感到太累了,就趴在桌子上睡着了。
看看她的脸色,的确很疲惫。我心里有些愧疚,自己的判断太武断了些,批评也太严厉了些,在下结论之前,我应当先询问情况。
和她的父亲通了电话,希望他们能多关注孩子的身体状况和学习状况。教育必须达到家庭,学校和社会的完美结合,对孩子的成长才有利,任何一方的力量都显得很很薄弱。
细节决定成败,认真改变一切。维持一种努力的精神状态,不仅仅对于学习生涯,对于未来的一生都非常重要。所以,不管以前基础如何,我欣赏那些一直努力的学生。
加油!每时每刻。
(56)无法描述的笑话
传说英语老师在上英语课的时候闹了一个超级暴笑的笑话,以至于一节课都沉浸在浓浓的笑意中。英语老师下课后告诉我,那节课她把肠子都笑断了。
只可惜这个笑话不太好用书面表达,不过我一想起来,就想狂笑!
我想,这也许就是教书的乐趣吧,严肃的课堂时常会有些让人意想不到的神来之笔,让人感叹,让人欢笑。
(57)99分你还想补考?
下午第一节数学单元测验结束,第二节课下课后,学生陆陆续续来看分数。
“老师,我考了多少分?”一个男生充满期待地问我,“你不要说我没有上90分啊,如果这次考试还没有上90分,我就不想活了。”
“至于嘛?”我说,“你这是威胁我。”
他笑了,“老师,看在圣诞节的份上,你扣分不要那么狠啊。”他说,“多给我们一两分,就算是你给我们的圣诞礼物吧。”
这章的内容是《生活中的数据和概率》,题目难度不大,因而80%的学生考试成绩都在90分以,不过依然有学生对此不太满意,一个学生的得分是99分,看了成绩,还冲着我直嚷嚷:
“老师,我要求补考,我要求补考。”
“99分了你还要补考?没毛病吧?”我说。
“这么多个100分,我看着心里不爽,我也要考100分!”她说。
哎,99分和100分有啥区别呢?两者属于同一档次,所以补考嘛,大可不必。
(58)可能还是不可能?
上课讲到《必然事件,不可能事件和不确定事件》这部分内容。要求学生举例说明什么是必然事件,什么是不确定事件,什么是不可能事件。
一学生答:我会变成一头猪是不可能事件。
下面马上有学生说,你可以变成一头猪的,这应当是不确定事件。
学生哗然,可怜的孩子,干嘛举这么一个例子。
一男生答:我是个男的是必然事件,我是女的是不可能事件。
下面又有学生嚷了,“老师,现在可以做变性手术了,他可以变成女的,这应当是不确定事件。”
另一个学生说:下次单元测验我的数学考100分......
他话还没有说完,下面一大群学生喊:这是不可能事件。
谁说变不可能?一切皆有可能!
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