３岁以后，小孩开始进入认知与行为加速发展期，有条件的情况下，家长应该强化孩子的认知与行为训练。这时候，选择什么项目，就变成问题。
数理逻辑和英语，是必选项，这是毫无疑问的。很多家长，可能会认为，３岁孩子学英文，这是可以理解的，因为，经济发达地区的小孩，基本上都要在幼儿园阶段开始学英语。区别在于，强度和深度。经济欠发达地区，家里条件一般的，有可能还没这种意识。但数学，很少家长能意识到，３岁开始学，已经晚了。
围棋，是个典型例子。真正可以学围棋的时点，就在孩子能坐住，有能力长时间对弈。大概，４岁的孩子，可以做到这一点。训练的早，孩子会做到什么程度呢？我见过一个大班的小女孩，围棋业余五段。这样的孩子，学数学，真的跟玩一样。
小孩子的潜力，是无法估量的。往往，家长会成为孩子的桎梏。家长，根本就理解不了孩子的发展潜力。当孩子已经做好准备时，家长没有选择好关键时机，就会导致教育投资的长期投资收益率降低。所以，我经常说，天赋论是扯淡滴，关键在于家长是不是真的精通教育的真谛。
选择，同努力同样重要。在恰当的时点，家长做出恰当的选择，完全不用费力，孩子会自己飞速前行。因为，人脑的潜力是极其大的，认知训练根本没可能挑战正常人脑的发展潜力。所有的不尽如人意，基本都源自于对教育的肤浅认知而已。
不管有没有条件，孩子上幼儿园之后，必须要强化对数学和英语的早期训练。特别是英语，尤其考验家长的判断力。家长，要刻意打造一个英文思维的环境，让孩子从零起步，直接习惯于用英文思维。
围棋，是个典型例子。真正可以学围棋的时点，就在孩子能坐住，有能力长时间对弈。大概，４岁的孩子，可以做到这一点。训练的早，孩子会做到什么程度呢？我见过一个大班的小女孩，围棋业余五段。这样的孩子，学数学，真的跟玩一样。
小孩子的潜力，是无法估量的。往往，家长会成为孩子的桎梏。家长，根本就理解不了孩子的发展潜力。当孩子已经做好准备时，家长没有选择好关键时机，就会导致教育投资的长期投资收益率降低。所以，我经常说，天赋论是扯淡滴，关键在于家长是不是真的精通教育的真谛。
选择，同努力同样重要。在恰当的时点，家长做出恰当的选择，完全不用费力，孩子会自己飞速前行。因为，人脑的潜力是极其大的，认知训练根本没可能挑战正常人脑的发展潜力。所有的不尽如人意，基本都源自于对教育的肤浅认知而已。
不管有没有条件，孩子上幼儿园之后，必须要强化对数学和英语的早期训练。特别是英语，尤其考验家长的判断力。家长，要刻意打造一个英文思维的环境，让孩子从零起步，直接习惯于用英文思维。