训练与测量

2019-07-12 13:26阅读:
【注:运用绝对测量方法,每过20年,人类平均智商增长5分。这其实是全球经济发展,带来的巨大变化。说某种人比另外一种人更聪明,只有智商低的才会信。从小饿三年,智商不降低就出鬼了。所以,扶贫才是提高智商的最有效手段,而不是基因。为什么,东亚人和犹太人聪明?有钱,重视教育,就这么简单了。】


  沃森老糊涂了,把自己种族主义思想,用智商来解释,有相当一批人认可。大家,如果细心一点儿观察下,会发现,科学界为何对沃森的看法基本都持有否定态度。道理很简单,沃森的观点,根本就站不住脚,智商低才会信他。   如何测量智商?这是个很简单的问题,但是,体现出一个人的科学思维。
  不测量,没有评估手段,用某种设备直接判断一个人智商高低,可不可行?设备,也是需要评测依据的,同用试卷来检测,本质是一样的。外界试图用一种标准去衡量不同大脑的能力差异,势必要涉及到一种评价体系,同该体系的表现形式不相关。所有的智商测量,都是用试题来检测。这种检测手段,就注定存在误差
  测量智商,用到试卷,就涉及到绝对和相对测量。目前,智商测量的评测体系,基本上都是相对测试,取同年龄段平均分为基准线,设定为100分。试卷得分越高,就越是处于钟形曲线的高西格玛分布,就属于智商超常。所以,所谓的智商超常,就是相对于同年龄段的孩子,对某套试题的得分很高,这就是测量同结果之间的逻辑关系
  你家孩子,3岁就开始英语、数学、语文、绘画启蒙。邻居家阿三,他家孩子,6岁还在玩泥巴,连饭都吃不饱,且长得黑。8岁时,你家孩子和阿三,用一套试卷来评测智商高低,公平么?
  换种方法,你家孩子,跟同等条件的孩子,用高难度的一套试卷,得分100分。阿三家相同条件孩子,用低难度的试卷,测出来的150分。这两个孩
子,谁的智商更高?在非洲的教育条件下,同年龄段,高西格玛的小孩,是不是一定比亚洲同年龄段,低西格玛的小孩聪明?试卷评测的智商分数,无法说明人种、基因问题,只能说明教育结果
  这帮搞科学研究的,知道智商测验是怎么设计的,都不会把沃森说的话当回事。唯独观众,会把先天因素看的极为关键,想当然的认为,这世上的评测手段,能够解释现实。测不准原理,对微观世界是真理,对宏观世界也一样。评测手段,不存在绝对的客观性,一定会有主观倾向和误差
  小朋友学得早,思维更加成熟,计算速度更快,在同龄人中就很容易出现高西格玛现象。测试,并不能彻底杜绝不同人的后天训练过程,只能通过结果来区分智商高低。此时,一个关于精卵的鬼故事会再次出现。智商高的孩子,家长会说,孩子生下来就这样。