智商研究中，有一个常识，叫弗林效应。所谓的弗林效应，指的是每过２０年，人类的绝对智商水平提高５分。这种情况，背后的直接原因是什么呢？
我们常说的智商测量，存在一个Ｇ参数，指的是一般智力。这个Ｇ参数，就是测量人脑先天计算能力的重要参数。所谓的一个人先天是不是天赋更高，关键看的是一般智力的能力。智商测试，不仅仅是评估一般智力，还有很多项目围绕一般智力展开。
按照目前的标准看，１００年前，智商测验平均水平，到当下来测试，属于智障级。这种变化的根源在哪里？通过历史数据分析，发现人类在图形逻辑和类比思维上，智商测量分数在不断提升。语言、数理逻辑，这些领域的绝对分数，并没有明显提高。这说明，环境的变化，对人类的整体智商水平，有了深刻影响。
我们强调的高水平的教育方法，指的是把那些Ｇ参数处于平均水平的小朋友，整体智商鸡出来，能够形成更强的竞争力。教育，是不可能解决Ｇ参数的绝对值的。所谓的先天因素，就集中在脑的计算分析处理速度，脑神经网络信号传递速度，神经递质、内分泌、遗传众多因素，汇集成对Ｇ参数的影响。这种个体差异，是不可能彻底排除的。
过去１００年，人类的基因因素变化不可能很迅速，没有足够的时间实现生物进化自然选择。平均智商水平不断提升的根本原因，还是科技进步对人脑的信息摄入、分析产生重大影响力。信息时代，小朋友会被动的接受更多的抽象符号、图像，推动大脑在早期接受更多的相关分析处理训练，自然会提升整体智商。
一般智力，也就是Ｇ参数，是与生俱来的。
Ｇ参数再厉害，后天教育训练量和水平不够，也是白费。陶轩哲一门三兄弟，Ｇ参数都是高度异常。在这种情况下，陶轩哲的母亲，从孩子２岁时就全力
按照目前的标准看，１００年前，智商测验平均水平，到当下来测试，属于智障级。这种变化的根源在哪里？通过历史数据分析，发现人类在图形逻辑和类比思维上，智商测量分数在不断提升。语言、数理逻辑，这些领域的绝对分数，并没有明显提高。这说明，环境的变化，对人类的整体智商水平，有了深刻影响。
我们强调的高水平的教育方法，指的是把那些Ｇ参数处于平均水平的小朋友，整体智商鸡出来，能够形成更强的竞争力。教育，是不可能解决Ｇ参数的绝对值的。所谓的先天因素，就集中在脑的计算分析处理速度，脑神经网络信号传递速度，神经递质、内分泌、遗传众多因素，汇集成对Ｇ参数的影响。这种个体差异，是不可能彻底排除的。
过去１００年，人类的基因因素变化不可能很迅速，没有足够的时间实现生物进化自然选择。平均智商水平不断提升的根本原因，还是科技进步对人脑的信息摄入、分析产生重大影响力。信息时代，小朋友会被动的接受更多的抽象符号、图像，推动大脑在早期接受更多的相关分析处理训练，自然会提升整体智商。
一般智力，也就是Ｇ参数，是与生俱来的。
Ｇ参数再厉害，后天教育训练量和水平不够，也是白费。陶轩哲一门三兄弟，Ｇ参数都是高度异常。在这种情况下，陶轩哲的母亲，从孩子２岁时就全力