很多人，都被网络上的鸡汤文影响，想当然的认为学习这件事，超前是不明智的选择。我认为，有必要就此问题，详细的阐述下观点。
一部分人，认为人的天赋有差异性，超前学习适合天赋高的小孩；另一部分人，认为超前学习，不但不会促进成长，还会导致厌学等负面现象，在某一个时点，超前学习的小孩会被轻松追赶、超越。这两种思维，广泛存在于分母家长群体中，但对极少数分子来说，这些观点，根本就是荒谬的。家长经历过强化教育，或者，家长曾经体会过学有余力，就会对这两类思维存在先天的抵抗力。
我入大学后，全校进行数学、英语考试，选拔尖子班、数理强化班。这相当于在９８５基础上，再来一次百里挑一。所谓的强化班，就是教的多、教的快，每个月都考试，考试难度大。数学、物理，这两门课，原本是２年教完的内容，我们班１年就完事。这种压力，导致我大一丝毫没感觉到高三结束了。经过一年苦学，客观讲，数学和物理打下了更为坚实的基础。同样是一个专业的同学，没经历过数理强化班洗礼的，战斗力差很多。这就是拔尖、强化实验班的价值。
我经历过，就会理解强化训练的重要意义。无论是从３岁开始，还是从１８岁开始，道理是完全一样的。精英教育，没有必要同普通大众教育采用同一套纲要。内容、速度，应该有所差别，以便于不同学生在不同的环境下成长。
我国的教育系统，最大的问题是，缺乏一套突破天花板的教育路径。
超纲的内容不教，或者，超纲的内容仅仅存在于部分学科竞赛中，这是非常可笑的。尖子班、超常班，不应该同普通班教同样的内容，以同样的速度教。各地所谓的重点高中火箭班，其实就是专门对付高考的工厂
我入大学后，全校进行数学、英语考试，选拔尖子班、数理强化班。这相当于在９８５基础上，再来一次百里挑一。所谓的强化班，就是教的多、教的快，每个月都考试，考试难度大。数学、物理，这两门课，原本是２年教完的内容，我们班１年就完事。这种压力，导致我大一丝毫没感觉到高三结束了。经过一年苦学，客观讲，数学和物理打下了更为坚实的基础。同样是一个专业的同学，没经历过数理强化班洗礼的，战斗力差很多。这就是拔尖、强化实验班的价值。
我经历过，就会理解强化训练的重要意义。无论是从３岁开始，还是从１８岁开始，道理是完全一样的。精英教育，没有必要同普通大众教育采用同一套纲要。内容、速度，应该有所差别，以便于不同学生在不同的环境下成长。
我国的教育系统，最大的问题是，缺乏一套突破天花板的教育路径。
超纲的内容不教，或者，超纲的内容仅仅存在于部分学科竞赛中，这是非常可笑的。尖子班、超常班，不应该同普通班教同样的内容，以同样的速度教。各地所谓的重点高中火箭班，其实就是专门对付高考的工厂