【注：蛙若天生喜欢投资，生来就是印钞机，那该多好。不同人，对人生目标的理解，是完全不同的。蛙，究竟适合什么。这个问题，要让蛙自己回答。这，就是因材施教。】
所谓鸡娃，最初的意思，是激发蛙的潜力。但是，没过多久，节奏就被带偏了，变成激发蛙考试选拔了。鸡娃，这个词，同史蒂芬平克对教育的真谛理解，是不冲突的。每个蛙，都有其先天潜力，说不定适合干啥。教育，最大的意义，就在于把蛙内在的潜力激发出来。 你娃，比较点背，出厂时设定不太适合语数外，很可能会让你丧失对蛙的信心。你娃，运气较好，出厂时设定适合语数外，很可能会让你信心百倍。这些，同蛙内在潜力是否能被彻底激发出来，是关系不大的。蛙的潜力，能否激发，取决于天赋、父母、老师、自身努力。
家长，寄希望于蛙的天赋可以解决一切，无外乎是期待自己能省点事，凭运气用子宫搞定一切。这种期待是可以理解的，但是，现实是残酷的。不排除，老少边穷地区有些蛙天赋比发达地区要好。但是，仅凭借天赋，蛙想从深坑里跳出来，是可能性很低的。后天因素，家长、老师、同学、朋友，对蛙的成长都有相当大影响，关系到蛙的内在潜力可以发挥的程度。
确定蛙的内在潜力如何，是很难的。首先，每个蛙，都有自己一套出厂设定。其次，测试蛙的各项能力，需要通过外部手段科学的评测。最后，即便蛙的潜力被确认，想要全面开发，依然要求家长能够掌握正确的方法。因此，从蛙的基因，到蛙的教育环境，本质上，都是家长决定的。家长，虽不能掌控蛙大脑在子宫里构建神经网络的偶然性，但是，能够掌控蛙未成年时的成长过程。因此，教育是相当拼爹的。拼的，不是本金，而是，成长速度如何。
蛙，不太适合语数外，但是，
所谓鸡娃，最初的意思，是激发蛙的潜力。但是，没过多久，节奏就被带偏了，变成激发蛙考试选拔了。鸡娃，这个词，同史蒂芬平克对教育的真谛理解，是不冲突的。每个蛙，都有其先天潜力，说不定适合干啥。教育，最大的意义，就在于把蛙内在的潜力激发出来。 你娃，比较点背，出厂时设定不太适合语数外，很可能会让你丧失对蛙的信心。你娃，运气较好，出厂时设定适合语数外，很可能会让你信心百倍。这些，同蛙内在潜力是否能被彻底激发出来，是关系不大的。蛙的潜力，能否激发，取决于天赋、父母、老师、自身努力。
家长，寄希望于蛙的天赋可以解决一切，无外乎是期待自己能省点事，凭运气用子宫搞定一切。这种期待是可以理解的，但是，现实是残酷的。不排除，老少边穷地区有些蛙天赋比发达地区要好。但是，仅凭借天赋，蛙想从深坑里跳出来，是可能性很低的。后天因素，家长、老师、同学、朋友，对蛙的成长都有相当大影响，关系到蛙的内在潜力可以发挥的程度。
确定蛙的内在潜力如何，是很难的。首先，每个蛙，都有自己一套出厂设定。其次，测试蛙的各项能力，需要通过外部手段科学的评测。最后，即便蛙的潜力被确认，想要全面开发，依然要求家长能够掌握正确的方法。因此，从蛙的基因，到蛙的教育环境，本质上，都是家长决定的。家长，虽不能掌控蛙大脑在子宫里构建神经网络的偶然性，但是，能够掌控蛙未成年时的成长过程。因此，教育是相当拼爹的。拼的，不是本金，而是，成长速度如何。
蛙，不太适合语数外，但是，