【注：固定式思维，是非常幼稚的。那种幼稚，在深刻面前，是一览无遗的。】
每个孩子，都有机会成为天才。这，是一句正确的废话。
我，也遇到过朋友问我是否有本事把学渣变成学霸。我的回答，是没本事做到。有教无类，是正确的。但是，有本事做到有教无类，则是另外一码事。作为父亲，我责无旁贷，必须要搞定神兽。作为朋友，我没内驱力搞定别人家蛙，因此，我不适合当老师。因为，我缺乏为人师长的爱心。即便，我能清晰的看到问题，也有办法解决问题，我也不会轻易的点出来。因为，这世上，最难接受的，就是真相。
微博转发的文章，人的一生都在为认知买单。育儿，属于认知的一部分。家长，面对育儿问题，为自己的认知买单，是很正常的。为何，我敢说，孩子没有生理问题，我就能搞定读书问题？道理很简单，我没有给此类问题留下买单的机会。从思维模式上，我的心智计算方式，没给天赋论留下任何生存机会。这，会直接影响我的选择、判断。即便，我对面坐着一个专家，说的天花乱坠，我也不会买单的。这一点，对很多家长来说，是最难的。这一点，也是我尝试点化其他家长，最难突破的。
成长性思维，理解起来，是有些费劲的。
举个例子，小舍得里，田雨岚听不得钟益说自己孩子不好。这种思维模式，就是典型的固定式思维。成长性思维，关键在于，发现问题、解决问题。老师，能够发现问题，已经帮忙了。如何解决问题，是家长需要思考的。最终，学生要具备发现问题、解决问题的能力，要能够通过观察体会到自身的不足，形成内省。整个逻辑链条，从老师提出问题的那一刻，就被切断了，则成长受阻。这世上，哪里有循循善诱、不辞辛苦的明师？子悠的问题，不过就是多踢踢球，就能解决的。问题在于，解决方法出来了，老师和家长的思维模式不能理解，终究是难以选择。
每个孩子，都有机会成为天才。这，是一句正确的废话。
我，也遇到过朋友问我是否有本事把学渣变成学霸。我的回答，是没本事做到。有教无类，是正确的。但是，有本事做到有教无类，则是另外一码事。作为父亲，我责无旁贷，必须要搞定神兽。作为朋友，我没内驱力搞定别人家蛙，因此，我不适合当老师。因为，我缺乏为人师长的爱心。即便，我能清晰的看到问题，也有办法解决问题，我也不会轻易的点出来。因为，这世上，最难接受的，就是真相。
微博转发的文章，人的一生都在为认知买单。育儿，属于认知的一部分。家长，面对育儿问题，为自己的认知买单，是很正常的。为何，我敢说，孩子没有生理问题，我就能搞定读书问题？道理很简单，我没有给此类问题留下买单的机会。从思维模式上，我的心智计算方式，没给天赋论留下任何生存机会。这，会直接影响我的选择、判断。即便，我对面坐着一个专家，说的天花乱坠，我也不会买单的。这一点，对很多家长来说，是最难的。这一点，也是我尝试点化其他家长，最难突破的。
成长性思维，理解起来，是有些费劲的。
举个例子，小舍得里，田雨岚听不得钟益说自己孩子不好。这种思维模式，就是典型的固定式思维。成长性思维，关键在于，发现问题、解决问题。老师，能够发现问题，已经帮忙了。如何解决问题，是家长需要思考的。最终，学生要具备发现问题、解决问题的能力，要能够通过观察体会到自身的不足，形成内省。整个逻辑链条，从老师提出问题的那一刻，就被切断了，则成长受阻。这世上，哪里有循循善诱、不辞辛苦的明师？子悠的问题，不过就是多踢踢球，就能解决的。问题在于，解决方法出来了，老师和家长的思维模式不能理解，终究是难以选择。