朋友发过来一篇作文，让我看看，评价一下：作文写得怎么样？可以得几分？
作者是一名高三学生——7月份就要参加高考了。这是一篇模仿高考作文，题目来自2012年高考浙江语文卷。读了作文，想到了一些跟高考作文有关的问题，这些问题许多考生都可能遇到，所以在回应了朋友之后，把相关看法整理成文，供考生参考。
2012年浙江卷高考作文题是这样的——
阅读下面的文字，根据要求作文。
台湾女作家刘继荣在博文上说，她上中学的女儿成绩一直中等，但是却被全班学生全票推选为“最欣赏的同学”，理由是乐观、幽默、善良、好相处、守信用等。她开玩笑地对女儿说：“你快要成为英雄了。”女儿却认真地说：“我不想成为英雄，我想成为坐在路边鼓掌的人。”博文引起了广大网民的热议。
网民甲：坐在路边鼓掌其实也挺好。
网民乙：人人都在路边鼓掌，谁在路上跑呢?
网民丙：路边鼓掌与路上奔跑，都应该肯定。
这是一个比喻性的材料作文。比喻性的作文题，是高考作文一种常见的命题方式，占比很高，所以考生一定要掌握对付它的办法。
这个办法是什么呢？最重要的是，在动笔前首先要搞清楚的问题是：与这个比喻所对应的，是现实生活中的哪一种现象？用修辞上的语言来说，比喻包含喻体与本体，这里的喻体，是“路上跑的人”、“路边鼓掌的人”；它比喻什么呢？这个“什么”就是本体，即所比喻的对象，就是现实生活中的某种现象。即明确这一点，就是明确这篇文章的议论范围。这个“搞清楚”的过程，就是审题。
以“鼓掌”这个材料为例，里面出现了两种人，第一种是“在路边鼓掌”的人，第二种人那就应该是“在路上赛跑的运动员”。这两种人，分别比喻两种人，一种是在某方面有一定天赋、特长，在人生竞争中有一定竞争能力而被众人所瞩目的人；一种是不一定有特别的天赋或特长，才能平平，但是能够欣赏他人的才华，能够为他人的突出表现而鼓掌。
第二个问题：这两种人，命题意图是让你评价哪一种人？命题显然是把“路边鼓掌”作为讨论重点提出来的。但是，一定要在两种人的关系中讨论，不能把“路上跑的人”完全丢开。但这也不是绝对的，在其中一个论述角度，即中心论点之下的某一分论点的论述中，可以不涉及“路上跑的人”。只要不是全文都不涉及。
这个审题过程非常重要。审题是下笔写作的基础，审题恰当，就不容易跑题、离题。
作者是一名高三学生——7月份就要参加高考了。这是一篇模仿高考作文，题目来自2012年高考浙江语文卷。读了作文，想到了一些跟高考作文有关的问题，这些问题许多考生都可能遇到，所以在回应了朋友之后，把相关看法整理成文，供考生参考。
2012年浙江卷高考作文题是这样的——
阅读下面的文字，根据要求作文。
台湾女作家刘继荣在博文上说，她上中学的女儿成绩一直中等，但是却被全班学生全票推选为“最欣赏的同学”，理由是乐观、幽默、善良、好相处、守信用等。她开玩笑地对女儿说：“你快要成为英雄了。”女儿却认真地说：“我不想成为英雄，我想成为坐在路边鼓掌的人。”博文引起了广大网民的热议。
网民甲：坐在路边鼓掌其实也挺好。
网民乙：人人都在路边鼓掌，谁在路上跑呢?
网民丙：路边鼓掌与路上奔跑，都应该肯定。
这是一个比喻性的材料作文。比喻性的作文题，是高考作文一种常见的命题方式，占比很高，所以考生一定要掌握对付它的办法。
这个办法是什么呢？最重要的是，在动笔前首先要搞清楚的问题是：与这个比喻所对应的，是现实生活中的哪一种现象？用修辞上的语言来说，比喻包含喻体与本体，这里的喻体，是“路上跑的人”、“路边鼓掌的人”；它比喻什么呢？这个“什么”就是本体，即所比喻的对象，就是现实生活中的某种现象。即明确这一点，就是明确这篇文章的议论范围。这个“搞清楚”的过程，就是审题。
以“鼓掌”这个材料为例，里面出现了两种人，第一种是“在路边鼓掌”的人，第二种人那就应该是“在路上赛跑的运动员”。这两种人，分别比喻两种人，一种是在某方面有一定天赋、特长，在人生竞争中有一定竞争能力而被众人所瞩目的人；一种是不一定有特别的天赋或特长，才能平平，但是能够欣赏他人的才华，能够为他人的突出表现而鼓掌。
第二个问题：这两种人，命题意图是让你评价哪一种人？命题显然是把“路边鼓掌”作为讨论重点提出来的。但是，一定要在两种人的关系中讨论，不能把“路上跑的人”完全丢开。但这也不是绝对的，在其中一个论述角度，即中心论点之下的某一分论点的论述中，可以不涉及“路上跑的人”。只要不是全文都不涉及。
这个审题过程非常重要。审题是下笔写作的基础，审题恰当，就不容易跑题、离题。