［来源：新东方网 作者：邱政政］
新东方教师至少要遵循“三三法则”，即三个“结合”、三个“相长”和三个“TIVE”。
首先，我们谈谈三个“结合”。
三个“结合”首先是“道”与“业”的结合。古人云：“道之未闻，业之未精，有惑不能解，则非师矣。” 所以一名合格的教师要先把“闻道”与“精业”结合起来。那“道”要达到什么程度呢？古人解释说：“为师之道，端品为先。师道坏，则无贤弟子。” 所谓“任人为德”，因而教师首先要有高尚的道德情操，要把“教书育人”作为自己的事业和追求，而不是将自身的物质利益放在首位。所谓“术业有专攻”，因此教师要在“闻道”的同时掌握过硬的专业知识和业务水平。
其次是“爱”与“会”的结合。课堂教学本身仿佛一曲优美的交响乐章。“爱”与“会”的良性循环应该是这一乐章的主旋律，也就是说，课堂教学应是教师的“爱教”与“会教”和学生的“爱学”与“会学”的动态过程，而且“爱教”和“会教”是“爱学”和“会学”的基础，因而教师一旦达到“爱”与“会”的融合，其课堂教学就一定会达到更高的艺术境界。
再次是“感性”与“理性”的结合。英语教师因其文科属性，在课堂上应该是豪迈张扬，风趣幽默，并充满激情与感性色彩的。但感性过多容易忽略抽象的逻辑思维和严密的思辨意识，所以要作到“感性”与“理性”相结合。
接下来谈谈三个“相长”。
首先是“师生相长”，即教学相长。苏格拉底说过，“吾爱吾师，吾更爱真理。”这一至理名言道出了一个事实，即教师并非是真理的化身。一名优秀的教师是从来不会在他的学生面前高高在上，固步自封的。他在教学生的同时，也在向学生学习。教与学之间是互动的，学生的反馈、问题和建议恰恰是教师提高教学质量和完善自我的巨大财富。所以教师如果不主动地与
新东方教师至少要遵循“三三法则”，即三个“结合”、三个“相长”和三个“TIVE”。
首先，我们谈谈三个“结合”。
三个“结合”首先是“道”与“业”的结合。古人云：“道之未闻，业之未精，有惑不能解，则非师矣。” 所以一名合格的教师要先把“闻道”与“精业”结合起来。那“道”要达到什么程度呢？古人解释说：“为师之道，端品为先。师道坏，则无贤弟子。” 所谓“任人为德”，因而教师首先要有高尚的道德情操，要把“教书育人”作为自己的事业和追求，而不是将自身的物质利益放在首位。所谓“术业有专攻”，因此教师要在“闻道”的同时掌握过硬的专业知识和业务水平。
其次是“爱”与“会”的结合。课堂教学本身仿佛一曲优美的交响乐章。“爱”与“会”的良性循环应该是这一乐章的主旋律，也就是说，课堂教学应是教师的“爱教”与“会教”和学生的“爱学”与“会学”的动态过程，而且“爱教”和“会教”是“爱学”和“会学”的基础，因而教师一旦达到“爱”与“会”的融合，其课堂教学就一定会达到更高的艺术境界。
再次是“感性”与“理性”的结合。英语教师因其文科属性，在课堂上应该是豪迈张扬，风趣幽默，并充满激情与感性色彩的。但感性过多容易忽略抽象的逻辑思维和严密的思辨意识，所以要作到“感性”与“理性”相结合。
接下来谈谈三个“相长”。
首先是“师生相长”，即教学相长。苏格拉底说过，“吾爱吾师，吾更爱真理。”这一至理名言道出了一个事实，即教师并非是真理的化身。一名优秀的教师是从来不会在他的学生面前高高在上，固步自封的。他在教学生的同时，也在向学生学习。教与学之间是互动的，学生的反馈、问题和建议恰恰是教师提高教学质量和完善自我的巨大财富。所以教师如果不主动地与