跨越“老人墙”，改写“现代史”

——摘自太阳能技术学院办学研讨会上的讲话(3)
本文已授权《商界评论》刊登，杂志文章有改动

我建议我们设立一门叫TOK（theory of knowledge）的课程，TOK是我女儿在德国学的一门课，叫“知识的理论”或者说“认识论”。知识是什么，知识应该怎样获取？知识能解决什么问题？当我们一些人熟悉了工艺流程，或在车间里对设备了如指掌，或者在课题组对每一个课题都一清二楚时，是不是我们就为自己设置了许多的障碍：“真空度”就该这么高，“炸管”就应该有一定的比例，“退火”的方法就应该是这样的（上述是真空管厂一些关键技术难点术语）……我到了50岁才学会了一点：天底下没有一件事情是不可以改变的！谁也别讲这件事情本来就应该是这个样子，真空管从原材料到最终安装的破损率就是高于3%，说什么我也不相信没有提升的空间，为什么不能低于2%、1%甚至0.01%？一条自动生产线一个班就只能生产15000支，为什么不能是20000、22000支？
……
过去的那种“固定认知”就让它过去了，现在我们就要彻底改变这种固有认知的思维方式，我们每个人都要进步，不进步就是死亡，不进步今天这一天就相当于白过，要进步就要创新，旧的不去废除新的就不会来。我们说的创新术并不神秘，世间解决问题的方法有千万条，我们总要找到一个出发点A，从这个A地到达B地，它可能有三个方向可以走，每条路走到中间就走不通了。走不通其实是正常现象，要么怎么会有“路途坎坷”、“百折不挠”的词语呢？我们很多人犯的毛病就在于一遇到问题就放弃不做了，然后又试另一个，当另一个遇到困难时也像第一个一样放弃，最后搞得每个方向的每条路都是死路，都是绝路！其实不要从根源上断，不要完全放弃，不要因为遇到问题就倒退到原处从而