杨老师：
您好！有问题向您请教。
我儿子今年高考，成绩还行（一模600分），我发现一个情况，他现在住校，就像您所说本来应该注重课本知识，我发现他的课本都放在家里没带去学校，几次催促也不见效，我想知道，这样做是不是舍本取末，是不是对高考很不利，怎样去说服他？
谢谢您，杨老师！祝您愉快！——一位焦急的妈妈
这位女士：
您好！关于您儿子一模的成绩来看，他应该在尖子生的行列，您说“我发现他的课本都放在家里没带去学校，几次催促也不见效”，这是不是他认为自己在日常的学习之中已经把课本上的知识点、关键点（比如词语、概念、定义、基本语法、逻辑、章法、定理、公式以及具体的运用和计算）都烂熟于心了呢？如果果真是这样，那么我们就有必要静下心来在与孩子融洽和谐的交流和沟通氛围中，引导孩子让其恰如其分分析自己所丢失的150分的问题出在哪里（如果孩子听不进父母的意见和建议，我们可以邀请孩子敬重的老师来做这项工作）——是所学知识没有掌握，还是解题不符合规范？是学习方法问题，还是粗心大意问题？等等。当孩子在师长的帮助和引导下自己找出了问题的症结，那么我们不用多说他就会自觉把自己的学习行为转移到解决问题的相应方法上来，所以针对孩子的这种情况，师长的帮助和引导就显得非常关键和重要。
关于您的孩子丢失150分，虽然我不知道其具体的情况，但是凭我的直觉他在很大可能上与精读、细读课本有直接的关系。这是因为课本是一课之本，是考试命题的依据和根源，同时也是试题答案的来源，他之所以丢分，从根
您好！有问题向您请教。
我儿子今年高考，成绩还行（一模600分），我发现一个情况，他现在住校，就像您所说本来应该注重课本知识，我发现他的课本都放在家里没带去学校，几次催促也不见效，我想知道，这样做是不是舍本取末，是不是对高考很不利，怎样去说服他？
谢谢您，杨老师！祝您愉快！——一位焦急的妈妈
这位女士：
您好！关于您儿子一模的成绩来看，他应该在尖子生的行列，您说“我发现他的课本都放在家里没带去学校，几次催促也不见效”，这是不是他认为自己在日常的学习之中已经把课本上的知识点、关键点（比如词语、概念、定义、基本语法、逻辑、章法、定理、公式以及具体的运用和计算）都烂熟于心了呢？如果果真是这样，那么我们就有必要静下心来在与孩子融洽和谐的交流和沟通氛围中，引导孩子让其恰如其分分析自己所丢失的150分的问题出在哪里（如果孩子听不进父母的意见和建议，我们可以邀请孩子敬重的老师来做这项工作）——是所学知识没有掌握，还是解题不符合规范？是学习方法问题，还是粗心大意问题？等等。当孩子在师长的帮助和引导下自己找出了问题的症结，那么我们不用多说他就会自觉把自己的学习行为转移到解决问题的相应方法上来，所以针对孩子的这种情况，师长的帮助和引导就显得非常关键和重要。
关于您的孩子丢失150分，虽然我不知道其具体的情况，但是凭我的直觉他在很大可能上与精读、细读课本有直接的关系。这是因为课本是一课之本，是考试命题的依据和根源，同时也是试题答案的来源，他之所以丢分，从根