为什么爸爸与妈妈协调配合才能培养健康的孩子？
2021-04-15 09:20阅读：
玫裕：杨老师您好！我正在认真地学习您博客上的文章。受益匪浅。我的孩子读初二，赶上逆反期了，最近总感觉对他有些束手无策，无意中拜读了您的文章，很有启发。
杨永龙：那你是不是需要了解一下这个年龄阶段孩子的心理特点呢？
玫裕：我也了解了，可是我的孩子属于那种特别听话，但是内心反叛的孩子。对待学习，没有上进心，不冷不热的，跟他谈话，他什么都懂，可是到学校老师说他就是提不起精神学，成绩一直是中等偏下。都知道他有潜力，就是开发不出来。
杨永龙：是男孩对吗？
玫裕：对，我正在看您这篇
杨永龙：嗯，孩子在这个年龄阶段是需要爸爸来管理的
玫裕：是的，但是他爸爸简单粗暴类型属于，我有时候怕孩子受到伤害，所以总不愿意他参与。他爸爸就不会鼓励孩子，从来都是从语言上刺激他，上周日还说孩子性格不行、学习不行、体育不行，你有什么了不起的。你说这样的爸爸我怎么让他管理？当然我承认，孩子害怕他爸爸，他爸爸检查他功课还是挺有效果的，起码他不敢马虎。
杨永龙：呵呵，这些都需要你和孩子的爸爸静下心来交流沟通的。
玫裕：是的。
玫裕：他爸爸人很好，就是层次低些，说话不讲究方式，我从结婚就遭受他的冷暴力，经常受他讽刺挖苦。所以有些护孩子，不想他像我一样，毕竟我是成年人，有承受能力，孩子的内心是很脆弱的，我总想让孩子快乐，可是他总是不快乐
。
杨永龙：是啊，要不然怎么会有孩子的成功教育需要爸爸和妈妈的协调配合呢？
玫裕：他爸爸话说出口也后悔，就是改不了，孩子很怕他。
杨永龙：爸爸严厉而严格，所以孩子怕爸爸是很正常的。
玫裕：那您说我现在该怎么办？孩子住校，周末才能接回来。我是不是应该让他爸爸管理？
杨永龙：我的孩子也是非常怕我的。
玫裕：您骂他吗？
杨永龙：当然！我的孩子是在学校里长大的，所有的老师都认识，所有的老师都不怕，他自己告诉我最怕的就是爸爸。
玫裕：我的孩子性格有个缺点，太内向，也胆儿小，不像男孩子，说话跟蚊子哼哼一样，高兴的时候就一件事儿，玩儿游戏。如果让他玩儿会儿游戏，他就跟我们有说有笑的。
杨永龙：嗯，其实玩游戏的时间可以在双休日专门给孩子留出两个小时来。
玫裕：现在是这样的，关键是，游戏玩儿过了，他情绪就下来了，他这个个性心理有问题吗？
杨永龙：是啊，所以我的建议就是把孩子的学习与活动交给爸爸来管理
玫裕：他属于什么问题呢？
杨永龙：我认为是爸爸妈妈配合的不好，爸爸的管理不到位，妈妈自己所做的也不到位，在这里我要对你说的是，男人是规则性动物，女人是关系性动物。男人到什么地方都先要知道这里的头是谁，有什么规矩和规则，不遵守规矩和规则将要受到什么样的惩罚；女人到什么地方首先考虑的是怎么才能得到别人的喜欢，用什么样的方式方法才能赢得别人的喜欢等等，所以就有了“男人是规则性动物，女人是关系性动物”区别，这就是我为什么要建议你把孩子的学习与活动的管理交给爸爸的原因所在。
玫裕：我的顾虑是怕他的压迫会导致孩子的性格更加内向，或者他爸爸粗俗的语言让孩子自尊心受到伤害。
杨永龙：爸爸动用其规则，充分发挥规则的作用；妈妈动用其关系特性，充分发挥关系建立和建设的作用，这样孩子就会向更加健康的方向发展。
玫裕：也就是说，他爸爸管理学习，即便是孩子心理受到什么伤害，我可以弥补对吧？
杨永龙：是啊。
玫裕：那请教您，他爸爸怎么样去管理他好呢？
杨永龙：爸爸与孩子协商制定学习与活动的规矩与规范，一旦定出了规则和规矩，那么需要的就是按规矩和规则不折不扣的执行，同时制定好奖罚的规矩，爸爸在管理上要做到严厉和严格。男人是规则性动物，只有用规则和规范来约束，那么才能形成良好的行为习惯。所以爸爸要给孩子制定具体的学习与活动的规矩，并严格按规矩来行事才是关键。
这个规矩要赏罚分明，违犯了需要及时动用惩罚措施妈妈最好不参与孩子的学习与活动的管理。爸爸在与孩子交流沟通的基础上，和孩子制定一些孩子稍作努力就能达成的目标。同时与孩子协商制定出实现目标的切实可行的计划，比如，每天课前预习，上课按老师所讲记笔记，课后认真完成老师的计划，完成了计划就给予欣赏、鼓励、表扬和肯定，完不成计划就给予惩罚，比如剥夺其最喜欢做的事情一周，或者做体罚，当然这些首先要与孩子协商好，要用规矩和规范来约束和要求，就像法律一样，先把不好的地方想到，制定出惩罚的规矩和规范，做好了表扬鼓励和肯定，做不好就用相应的办法惩罚。
在教育孩子之上爸爸和妈妈是需要分工配合的，也就是爸爸做爸爸的事儿，妈妈做妈妈的事儿。对于什么时间学习、什么时间做自己喜欢的事情、什么时间出去与别的同学玩等等，爸爸必须要有明确具体切实可行的规矩与规则，爸爸的规则和规矩要鲜明，而且要严格和严厉，赏罚明确。
在定规矩的时候是需要和他心平气和的交流沟通的，所定出的规矩也必须是孩子认可的。有了规矩和规范的约束，以及爸爸的严格管理和要求，那么孩子的行动就会越来越强。俗话说“没有规矩不成方圆”，只有爸爸用规矩与规则来严格严厉管理孩子，你所说的哪些问题就自然迎刃而解了。对于孩子学习与活动的具体管理之上，妈妈是不参与的，是背过孩子与爸爸交流协商的。
玫裕：明白了，非常明白！谢谢杨老师！其实我早就发现孩子在利用我保护他的心理钻空子，在某种意义上讲，他感觉凡事儿有妈妈护着，所以不用那么努力。他的作业写得乱七八糟，不敢让我们看，我发现了说他，他嘴上说该，可就是不该，上周他爸爸检查，一急他写得好多了。
杨永龙：妈妈多管理孩子的生活，多多发现孩子的生活和性格等各方面的优点，多和孩子交流，多倾听孩子的心声，多给予孩子欣赏、表扬和鼓励，只要孩子在一点一滴的进步，那么妈妈就应该向更好的方向去看待孩子。爸爸在孩子面前是严厉的，妈妈在孩子面前是慈祥的，多从积极的方面看待孩子，多为孩子创造积极而快乐的家庭氛围，那么你的孩子肯定会从这里受益无穷的。
这就是爸爸和妈妈各司其职，各定其位，这样孩子才会越来越优秀起来，这样妈妈就能很融洽的与孩子交流沟通，也就能知道孩子是怎么想的、怎么打算的，通过爸爸与妈妈背过孩子的交流，孩子的爸爸也就会有依据地对孩子进行诱导和指引。
妈妈还需要用智慧来向孩子解释爸爸的一些惩罚行为，当然也要对孩子解释爸爸是多么多么的喜欢和爱孩子，在孩子的背后怎么怎么表扬了孩子的良好品行等等。这些优点和良好的品行必须是孩子具体存在的，而不是我们想象的。
人人都说母爱是最伟大的，这不仅包括关心、关爱、欣赏、表扬、认可和肯定孩子，更重要的是用智慧解释爸爸严厉和严格后面的大爱，借爸爸之名来表扬和欣赏孩子，让孩子既心悦诚服地服从爸爸，又认为自己在父母的眼中是优秀的男子汉，所以我说孩子的优秀与否与妈妈的智慧是分不开的。
玫裕：是我糊涂了，做了一回老母鸡，耽误孩子一年多的学习。我太轻视他爸爸在教育中的作用了。
杨永龙：智者的智是知道和说出，说白了就是说出让孩子积极思考爸爸的话语和行为，让孩子知道爸爸所做的一切都是在关心、关爱他的健康成长，说实话没有一个爸爸和妈妈不爱自己的孩子的，既然是爱自己的孩子，那么妈妈就要换一个积极的角度来调动孩子遵从和敬重爸爸的规矩和规范，这样孩子就会以乐观的心态来接受爸爸的管理和教育了。
我们常说知恩才能感恩，感恩才能报恩，在孩子的行为规范培养方面，妈妈要让孩子知道爸爸严厉和严格的大爱，那么孩子才能感受爸爸发脾气、训斥乃至惩罚是在爱孩子，这样孩子感受到了爸爸的爱，当然孩子也就会对爸爸的要求和规范来遵从与执行了。妈妈是慈祥的、宽容的、欣赏孩子的，只要有利于这方面的，妈妈都是可以去做的，这样孩子有严格要求与管理，也有被爸爸妈妈欣赏、认可、肯定和表扬，他就会处于一种信心和向上的状态。
玫裕：是的是的！
杨永龙：你看爸爸与妈妈协调配合之后，孩子是不是会向更加健康的方向发展呢？
玫裕：肯定会，我考虑不周，自己受的伤害不想让孩子受，无意中让孩子钻了空子。
杨永龙：孩子的成长父母双方的作用是非常大的，只要各司其职协调配合，那么就会培养出优秀的孩子来。如果父母厚此薄彼，那么培养出来的孩子就是问题孩子。
玫裕：您真的是真正的专家！
杨永龙：所以我经常说，孩子的问题120%是我们父母的教育方式方法的问题。
玫裕：对，不过也就您说服了我，平时我的朋友谁让我放手交给他爸爸我都说他们不了解情况。
杨永龙：呵呵，在孩子的教育上不少妈妈都犯和你一样的糊涂，有不少妈妈没有你聪明和理智，我讲解这些方法，总觉得不是自己的教育方式和方法出问题了，而是孩子出问题了。所以在教育自己的孩子之上，我常说有两种人最糟糕，一种人就是孩子的妈妈，另一种人就是我们老师。
玫裕：幸好及时遇见您，要是等到中招以后就晚了。其实孩子问题也不大，就是懒散，因为没有压力，感觉妈妈是保护伞。他爸爸以后参与进来，稍加管理他会很容易上去，因为他本身就不笨。我下载了您好几篇文章，都是学习方法，打印出来给我儿子看。
杨永龙：嗯，最关键的还是《提高学习成绩的方法》《高三提高学习成绩是有方法的》，如果把我所讲的落实到位了，那么提高成绩也就不在话下了。
玫裕：这个我下载了，他周末玩儿两个小时的游戏，回到学校会不会一直想着？
杨永龙：其实我的孩子从初中开始一直都是每周日下午玩两个小时的，直到高三的时候都是这样的。
玫裕：我儿子有时候也没时间玩儿，周五回来，周六一天4个小时课外班，剩下时间写作业，周日下午就回校了。很紧张，我感觉他学习就是对知识掌握的不扎实，另外特别懒，不愿意做习题，不愿意复习和预习，想让他整个梳理一遍一周所学都没时间。
杨永龙：其实这与玩游戏无关，而是平时我们缺乏规矩与规则的严格管理。
玫裕：对，还是孩子不在意我的管理，以后他爸爸约束他会好些。
杨永龙：是啊，只要按我说的，他的爸爸管理到位了，那么问题也就随之解决了。
玫裕：嗯嗯，就看他爸爸配合不配合了。如果他忙起来顾不上，因为孩子在外地，周末一般是我自己过去，假如他爸爸没时间，我该如何管理他呢？
杨永龙：只要把爸爸规矩定在前面了，那么剩下的也就是你了解一下情况了。
玫裕：嗯嗯，我要考虑下怎么去操作。
杨永龙：嗯，具体的细节是需要你们根据实际情况来安排的。
玫裕：对，杨老师，您在哪里工作啊？
杨永龙：甘肃金昌市。
玫裕：离得好远我们，像别的老师提供这样的咨询是要付费的，而且讲的东西也没用。
杨永龙：是啊，我做了快三十年的义务心理疏导了，我是学校心理健康教育中心的老师。
玫裕：您真是好人，平时工作也是做这个？我自己有个问题请教，我特别害怕我老公，他脾气特别不好特别不好，但是心肠好。发起脾气不分事情不分人，什么难听说什么，也打人。不过最近改了好多，可是我的内心很压抑。我吧没什么了，年纪也大了，孩子的性格这么内向，怎么改变呢？
杨永龙：内向的性格也没有什么不好的。
玫裕：那说话不敢大声呢？不敢直视人的眼睛。
杨永龙：这是你从你们自己身上所感受的，至于与同学怎么样，你并不是十分的了解。
玫裕：那倒是，老师说他在学校挺欢实的，您的意思是我没必要太在意了。
杨永龙：是啊！
玫裕：我很想培养他一个特长，但是他对任何事不感兴趣，除了玩儿会儿游戏。没特长和特别喜欢的东西，这样的孩子多吗？
杨永龙：难道他在学校连体育活动也不参加吗？
玫裕：老师说他偶尔会打下乒乓球、羽毛球，所以他爸爸说他体育不行、学习不行、性格不行这样的话。
杨永龙：既然他偶尔打乒乓球或羽毛球，那么就鼓励他多多参加这方面的运动。
玫裕：这就是爱好和特长了对吧？
杨永龙：是的，非常正确。
玫裕：我想象中的特长应该是能歌善舞，哈哈，琴棋书画。
杨永龙：比如孩子喜欢打乒乓球，那么我们就给孩子投资一只几百块钱的乒乓球拍。
玫裕：但是一段时间后他就不怎么打了。
杨永龙：其实经常鼓励孩子去打乒乓球。
玫裕：嗯嗯，他小时候学过钢琴，8级了，不弹了，现在让他学什么，他会说，都行啊，你们看着办吧。
杨永龙：其实就体育运动这个兴趣爱好也是不错的，没有必要强迫孩子学这学那。
玫裕：嗯嗯，现在不是有个才艺在学校比较好混吗？
杨永龙：呵呵，我的孩子我就没有专门培养过他什么特长，一切都是顺其自然，现在他各方面都是很好的啊。
玫裕：您是专家啊，我们还处于瞎摸索的状态，也爱着急，爱攀比，恨不得自己家孩子比谁家都优秀。
杨永龙：我们都是平常人，让孩子也活平常的人，这才是最好的。
玫裕：对，但是有时候家长也很任性，总也出不来。
杨永龙：如果攀比的话，那么孩子永远活不出自己的幸福、愉悦、轻松、自由和快乐来。
玫裕：我会尽量摆脱自己的虚荣心，尽快让孩子自由自在的成长，杨老师，我下线了，改天再向您请教！谢谢您今天，我今天真的是受益匪浅！
我发现儿子衣兜里有个纸条，写着我爱你啊什么的，名字是他班里的一个女孩子，学习也不好，我看着纸条的意思是他喜欢人家，还没有表白，他自己写了保爱计划，设计怎么样接近人家，这是早恋了，我挺担心的。
杨永龙：你说孩子在这个阶段有自己喜欢和喜欢自己的异性是不是很正常的心理表现呢？
玫裕：是的，很理解，就是担心会影响学习，他自己说上课总跑神儿。
杨永龙：既然是很正常的心理表现，那么我们是不是可以从这个正常心理角度对孩子进行积极的引导和激发呢？
玫裕：我就是没有正确的方法，才来找您，还有我认为真的是有些早。
杨永龙：他说跑神了，可不可以从这件事儿上问孩子是不是有了自己喜欢的女孩子了？
玫裕：我问过，他说没有。
杨永龙：我们都是从这个年龄阶段过来的，说实话在这个年龄阶段的孩子有自己喜欢的以及喜欢自己的女孩子是非常正常的心理现象。如果我们这样与孩子交流的话，孩子就会觉得我们是理解他的，自然也就会向我们敞开心扉的。
玫裕：杨老师，我该怎么样引导他？
杨永龙：只有孩子敞开了心扉，那么我们才能进一步来引导孩子，目前的虽然有自己喜欢的异性和喜欢自己的异性是非常正常的心理现象。
玫裕：那纸条的事儿我该说不该？
杨永龙：如果我让你说纸条的事儿的话，那我绕这么大一个弯子的意思又是什么呢？
玫裕：呵呵，有时候我很笨的，那我就从侧面说吧，跟他说早恋属于正常现象，如果他出现这种现象，我能理解，让他正确对待。
杨永龙：这就是像我们走进森林看见了某种植物或植物果实的色泽非常令人喜欢和向往，也非常愿意把它采集来放到嘴里吃，但是我们并不知道它的属性，更不知道吃了它会对身体有益或有害，你说面对这种情况我们该怎么办呢？
玫裕：我会观察，或者请教。
杨永龙：这种植物的种类很多，有的种类的果实吃了对人的身体有益，有的种类的果实吃了对人的身体有害，我们怎么才能分辨出来呢？
玫裕：不知道啊，杨老师。
杨永龙：这是不是需要广泛的接触、观察以及认识了解之中来分辨呢？
玫裕：对，知道您的意思，不知道如何表达，明年中招，我就是担心影响学习。
杨永龙：那你说喜欢的是不是就可以随便拿过来吃呢？
玫裕：不是的。
杨永龙：你说我说的这个是不是引导孩子的一个方式或方法呢？
玫裕：也是方法，但是这样告诉他，他不一定能理解。有时候孩子是很固执的，嘴上说明白，行动还是维持原状。
杨永龙：呵呵，这就是你太武断的缘故，孩子是不是喜欢看动物世界呢？
玫裕：还可以。
杨永龙：在动物世界之中有一个优胜劣汰的自然法则。
玫裕：这个知道。
杨永龙：也就是最优秀最强壮的雄性才能赢得雌性的青睐，其实这个法则在我们人类之中也是如此的。
玫裕：引导他自己强大起来，才可以拥有自己想要的，否则都是幻想对吗？
杨永龙：我们可不可以由此来引导孩子成为学习、行动以及生活之上的优秀和强壮者呢？
玫裕：可以试试，这个我也想到了，就是怀疑效果。
杨永龙：其实在我的博客之中还有其他的方式，你可以到我的博客首页的搜索栏搜索“早恋”“练爱”，里面的方式方法是可以借鉴的。
玫裕：好的，我去看看，昨天我也看了几篇，我看到高中生还叫早恋，所以我一想到他才14岁，有些心慌。
杨永龙：不是叫早恋，而是循心而育。
玫裕：循心而育？
杨永龙：我觉得你看东西并没有仔细看全，就像我在前面交流的，一看我说的意思就明白孩子目前学会的是对人的认识、了解、感悟和发现，而不是一对一的谈恋爱。
玫裕：是有些慌乱了。
杨永龙：但话不是直白的说出来，直白的说出来，孩子肯定是听不进去的，只有肯定其正常心理，因势才能利导。这个年龄阶段无论男孩还是女孩，都非常关心自己性别角色的完美程度、被他人接受和欣赏的程度：够不够帅、是不是漂亮、能不能引人注意等等。都渴望了解异性，希望得到来自异性的友谊，开始憧憬爱情……这是其心理特点。
玫裕：是的，我儿子开始注重着装了。
杨永龙：所以我们要顺着这个心理特点，用智慧从积极的方向来引导和促动孩子，这才是做关键的。
玫裕：对！
杨永龙：你回头再好好去领悟一下我今天给你说的那个植物果实的例子。有句成语叫做“金玉其表，败絮其中”，那我们怎么才能认识了解和发现金玉的表面之下的败絮呢？这难道不是引导孩子的角度吗？
玫裕：好的，杨老师！
