【谢谢朋友们的关心，没时间崩溃了，带孩子要紧～】
我曾经说过，数学是康康的天敌，也是我的天敌。他的数学早已不能同步，岂止是不能同步，一年级的数学都没有过关。思来想去，从头再来。教了好长时间，真正开始找到点感觉，是今年8月听了甄老师的“孤独症社会融合教育与智力开发”课以后。那次会上，甄老师有许多教案，其中给王百威和李小芳两个孩子做的数学教案，对于我来说，简直是雪中送炭。
鉴于我一教康康学数学就着急上火，我曾笑说如果哪天我崩溃了，一定是教康的数学了。所以，数学我只当助教，找了一位研究生哥哥做他的老师。8月份听完甄老师的课，我先跟哥哥一起学习，仔细琢磨研究那几篇数学教案，中间还请政委过来指导过一次。政委当年为教常常，把课本吃得很透，绝对一流老师。政委特别强调，所有知识点，都得高度概括总结出规律和方法，形成概念，让孩子记住。孩子做题的时候，一定要说出过程，把思维带进去。举例说明，比方说，教比较数的大小，最后的总结是：异位数比较，位数多的大；同位数比较，从高位开始比，高位相同，再比下一位。等等。
信心有了，开始教。我们是从数的意义开始的。不教不知道，一教吓一跳，他连位数都没搞清楚，比较大小，数的意义，相邻数等等全没过，应用题，大部份题都看不懂。
甄老师教案里有的那几部份内容，我们都教得很顺利，康也掌握得不错，方法对了，见效就好。那几部份内容教完再教别的，明显感觉效果就差了很多。跟佰澄妈妈探讨，她受益于最近政委一周一次到她家教佰澄，受高人点拨，悟出点道理。语重心长嘱咐我，掌握概念，多做练习，巩固。会者不难，她哪知道我们的难。
还是举例吧，这是最近教康康的实例。
有一道题是这样的：
小红做了12朵花，小丽比
我曾经说过，数学是康康的天敌，也是我的天敌。他的数学早已不能同步，岂止是不能同步，一年级的数学都没有过关。思来想去，从头再来。教了好长时间，真正开始找到点感觉，是今年8月听了甄老师的“孤独症社会融合教育与智力开发”课以后。那次会上，甄老师有许多教案，其中给王百威和李小芳两个孩子做的数学教案，对于我来说，简直是雪中送炭。
鉴于我一教康康学数学就着急上火，我曾笑说如果哪天我崩溃了，一定是教康的数学了。所以，数学我只当助教，找了一位研究生哥哥做他的老师。8月份听完甄老师的课，我先跟哥哥一起学习，仔细琢磨研究那几篇数学教案，中间还请政委过来指导过一次。政委当年为教常常，把课本吃得很透，绝对一流老师。政委特别强调，所有知识点，都得高度概括总结出规律和方法，形成概念，让孩子记住。孩子做题的时候，一定要说出过程，把思维带进去。举例说明，比方说，教比较数的大小，最后的总结是：异位数比较，位数多的大；同位数比较，从高位开始比，高位相同，再比下一位。等等。
信心有了，开始教。我们是从数的意义开始的。不教不知道，一教吓一跳，他连位数都没搞清楚，比较大小，数的意义，相邻数等等全没过，应用题，大部份题都看不懂。
甄老师教案里有的那几部份内容，我们都教得很顺利，康也掌握得不错，方法对了，见效就好。那几部份内容教完再教别的，明显感觉效果就差了很多。跟佰澄妈妈探讨，她受益于最近政委一周一次到她家教佰澄，受高人点拨，悟出点道理。语重心长嘱咐我，掌握概念，多做练习，巩固。会者不难，她哪知道我们的难。
还是举例吧，这是最近教康康的实例。
有一道题是这样的：
小红做了12朵花，小丽比