学与不学大不相同
中耀
但现实中,上述因果关系却不能百分之百的实现,特别是生活中有很多同样经历的孩子, 后来的发展却有着很大的不同,为什么呢?
古代文学家韩愈在给儿子的一首诗中这样说:
“两家各生子,提孩巧相如,少长聚嬉戏,不殊同队鱼,年到十二三,头角稍相疏,二十渐乖张,清沟映污渠,三十骨胳成,乃一龙一猪,飞鱼腾达去,不能顾蟾蜍,一为马前卒,鞭背生虫蛆;一为公与相,潭潭府中居,问之何因尔?学与不学欤!”
诗的大意是:两家一同生了孩子,小时候几乎很相似,稍大在一起玩耍,就好象一块儿游的鱼。到十二三岁时,就有了一点差别；到二十岁,差别就更大了，就好像清水沟和污水沟的不同;到三十岁骨骼长成后,却成了一龙一猪根本不同了。一人像鱼那样跃了“龙门”腾达了事业；不能再关照那个没出息像“癞蛤蟆”的朋友,到后来,一个成为马前卒,任人驱使鞭打;另一人当了高官，身居深宅府第……如果问是什么原因?恐怕是学与不学的关系吧!
韩愈的回答是正确的,其差异的根源就在于学与不学。
如果我们再进一步地思考,可能是这两家父母对孩子的教育不同: 一家父母非常重视孩子的教育,孩子也能认真学习；而另一家的父母则不太重视对孩子教育,孩子也未能很好地学习,所以就有了一龙一猪的差别,这当然也就不足为奇了。
可是有的父母很关注孩子的学习,孩子也同样接受了早期教育, 但结果却有很大的不同: 有的孩子小时候就有超常表
中耀
但现实中,上述因果关系却不能百分之百的实现,特别是生活中有很多同样经历的孩子, 后来的发展却有着很大的不同,为什么呢?
古代文学家韩愈在给儿子的一首诗中这样说:
“两家各生子,提孩巧相如,少长聚嬉戏,不殊同队鱼,年到十二三,头角稍相疏,二十渐乖张,清沟映污渠,三十骨胳成,乃一龙一猪,飞鱼腾达去,不能顾蟾蜍,一为马前卒,鞭背生虫蛆;一为公与相,潭潭府中居,问之何因尔?学与不学欤!”
诗的大意是:两家一同生了孩子,小时候几乎很相似,稍大在一起玩耍,就好象一块儿游的鱼。到十二三岁时,就有了一点差别；到二十岁,差别就更大了，就好像清水沟和污水沟的不同;到三十岁骨骼长成后,却成了一龙一猪根本不同了。一人像鱼那样跃了“龙门”腾达了事业；不能再关照那个没出息像“癞蛤蟆”的朋友,到后来,一个成为马前卒,任人驱使鞭打;另一人当了高官，身居深宅府第……如果问是什么原因?恐怕是学与不学的关系吧!
韩愈的回答是正确的,其差异的根源就在于学与不学。
如果我们再进一步地思考,可能是这两家父母对孩子的教育不同: 一家父母非常重视孩子的教育,孩子也能认真学习；而另一家的父母则不太重视对孩子教育,孩子也未能很好地学习,所以就有了一龙一猪的差别,这当然也就不足为奇了。
可是有的父母很关注孩子的学习,孩子也同样接受了早期教育, 但结果却有很大的不同: 有的孩子小时候就有超常表