老傻子如何育出好小子(小学阶段)
2009-04-09 06:25阅读：
梦里江河引言:
读完老傻子这篇介绍育儿经验的“干货”之后，梦里江河喟然叹曰：无语了。
也谈小升初（七）：傻家个案
作者：老傻子（人大附中2011届高中第一实验班学生家长）
俺在《也谈小升初》日志第一篇就说过，傻子是不愿意提及小升初的，主要是因为自己对小升初的认识水平有限和家长对小升初的关注度太高。果不其然，俺的前六篇怎么看怎么不得劲，自己想说的没有说出来，家长们不想要的倒了一大堆。这也许这些天神鬼附体，闹得傻子灵魂出了窍？今天定定神，写一些俺家的干货，算作结尾，也给各位看官一个交代……
傻子在没有孩子之前受“要发财搞药材”思想的影响，曾经只身到湖北武汉弘扬过一段中草药，江西樟树、河南辉县、河北安国等地参加过药交会。有了娃后，在家安心养娃并由能让男子汉发达的广告公司逐渐去闻教育的味。包括来学而思上网，也皆为学习交流孩子的教育方法而来。
没有不学习的孩子，只有不会教的老师和不负责任的家长！这是傻子常说的一句话。前不久，有网友讨论小升初，俺在回帖里说，“现在开始想孩子上什么中学有些晚了……”。为什么呢？
傻子认为，这些参加讨论的家长的孩子，其实个个本质都不错，就是因为忽视了教育要因人而异、因材施教，要看孩子的兴趣爱好、学习特点、现在水平等情况综合考虑。以为别的孩子能够做到的，自己家的孩子也一定能做到；自己小时候能办到的，自己的孩子也一定不会差。这实际上是脱离甚至是违背教育规律的……
俺儿小时应是比较笨的那种孩子，由于抓的紧，一切从孩子的兴趣出发，给他创造充分的成长环境。孩子六年级时，已经获得数学、作文、绘画、计算机等各类竞赛全国一等奖，英语考过了公二，市三好，区十佳少年。这样，自然就可有很大选择学校的空间。
傻子体会，孩子的学习，家长还是应当需要有实际意义的帮助的！在小升初人生的关键路口，家长还是应当全力以赴帮帮忙的。应当记住，现在竞争这么激烈，你的孩子完全有可能比现在更好些！可是，落到现在，难道不是家长的责任吗？孩子还小，家长还得扶上马送一程，监护人嘛……
关于小学学习，俺是一切从孩子的兴趣出发。傻子认为，小孩子的兴趣是可以塑造的！家长、伙伴、老师、其他人一夸奖，再鼓励，他们的兴趣就来了。想想看，不是吗？
俺的小孩子学啥都去寻访名师，华数陶晓勇、绘画龙念南、作文现代文学馆，就连体育也到中国儿童中心学的各种姿势的游泳，到首体学的篮球，到北京体育大学进行体能训练和跑步训炼。从小学习钢琴，到了学校俺让他改吹萨克斯，孩子跟军乐团的老师练了一段时间，说：“我宁愿算二个小时数学题，也不愿吹半个小时萨克斯。”俺一听，就赶快停止了。
傻子认为，从孩子的兴趣出发，一定还要请名师佐以科学有效的训练，才能达到事半功倍的效果，培养出高徒。要走出去，到大风大浪中去锻炼，不能在家中盲修瞎练。一个苹果砸脑袋上就发现一个定律的时代已经过去，孩子一定要有知识储备，就象家庭不能随挣随花，一定要有存款一样，到了与其他高手较量的时候，才会有资本。
否则，小学六年，狗熊掰棒子，一无所获，到了小升初让孩子赤膊上阵与人拼搏，问问你，这样的孩子能赢得了吗？到了这时，你说不是家长的责任，那又是谁的责任呢？孩子长大了埋怨家长当初没有给创造良好的学习条件，咱们就只有自责的份了！
勤学若春起之苗，不见其增，日有所长；辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。有的家长担心学习累着孩子，其实是个认识误区。俺的做法是让孩子日积月累、循序渐进，一定要求孩子今日事情今日毕！现在有很多家长对于孩子的学习作业既当监工又当帮工，这样很不好，一定训练孩子独立完成作业，最好在学校就能全部完成，这样才能有余力去加餐。学校的作业都要披星戴月、起早贪黑，还能干点别的不？俺的小学五六年级时，就能当堂（45分钟）完成一篇不错的千字文，他就会有剩余时间去干别的。傻子认为，作业量是相对的，刀越磨越快，脑越用越灵。拿钝刀去切豆腐，也会很费劲。
就现在小升初而言，如果能让孩子上一个心仪的学校，还是颇费点劲的，尤其对于那些小学六年一晃而过的孩子来说，有些难度。俺认为，经过一定的科学训练，每个小学生完全具备参加小学竞赛并获奖的能力！可是，机会都让一些给错过了，有点可惜。小学时的奖好得，中学就有难度了。你不得奖，说的天花乱坠也没用。自己知道自己的孩子半斤八两，别人知道你是谁呀？！
卷子、票子、条子，仍然是目前孩子求学的三大法宝。傻子是摸摸荷包不够鼓，望望天空没有人给自己的孩子开路条，就转身给自己的孩子下猛药去了。不过，那是从孩子小学一年级就开始了，甚至更早些。在圈内，傻子常说：“俺培养了一个应试教育的殉葬品！”有朋友调侃：“在中国，俺家的孩子想死还没找到地方呢？”
个案不足取，曝光皆为娃。祝小升初的孩子们都能满心欢喜地考入自己心仪的学校！祝小升初的孩子们的家长们吃得好、睡得香，想想自己的孩子都要上中学了，不是一件激动人心令人高兴的事吗？
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（全文完）
文章来源：http://home.eduu.com/space.php?uid=71663&do=blog&id=11663
读者感言：
从一写到七
个案大剖析
育才循规律
施教因人异
兴趣靠鼓励
名师来倾力
勤奋加进取
升学心欢喜
向你学习却实在来不及
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