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我毫无计划的育儿经

2008-12-24 22:51阅读:
邻居妈妈的孩子,和毛豆岁数相差不是很多,
她对于毛豆说话的有条不紊,他的礼貌,他的乖巧样子,
还有他对数字的认读等等方面发出赞赏之余,
问我一个问题:“是不是给孩子上了早教?要不他怎么懂得这么多呢。”
答案自然是否定的。实话实说,我对目前接触过的早教市场没有多少欣赏。
邻居妈妈接着问:“那肯定是你们家长教的好,你们怎么教的呀,把你的计划教教我们吧。”
我笑:“我哪来的什么计划啊,也从来没教过他什么,我啊就是他的跟屁虫而已,跟着他走就是了,他要学什么,我就给他学什么呗。”

常有句话叫:计划永远赶不上变化。
前段时间我正有此感觉,这话用在毛豆身上,也是非常之确切。
两个月前,我在博文里说过毛豆一直是个很温和的孩子,当时他的状态曾经令我有所担心,担心他不够自我保护的力量。
而他最近的状态和行为,不是叛若两人,却也是有些出乎意料。

最近开始,语言成熟之后,毛豆的话很多很多,只要醒着的时候,小嘴巴唧唧喳喳简直就没有停过。
不开心或者着急的时候,会啊啊地大叫,我感觉他阳刚的力量部分开始慢慢呈现出来。
出去外面接触其他小朋友,这个两个月前总是被别人抢走玩具而大哭的小家伙,开始出手抢别人的东西了。
看到姐姐手上的车子,伸手就要去拿,姐姐灵活避开了,他到也没有穷追猛打。
见到弟弟推个玩具车过来,伸腿就要坐上去,弟弟要推走,他说:“ 要抢!要抢!”
我拉住他说:“你要先问过弟弟可不可以坐。”
毛豆很乖的问了,弟弟太小不会说话,他就一屁股坐上去了。
弟弟咿咿呀呀地拼命拉扯他的衣服,毛豆很委屈地哭了,埋头在妈妈的怀里哭了一通。
毛豆现在经常挂在嘴边的一句话,变成了“ 要打!要打!”
“要打烫烫!”“要打咋办!”“要打哥哥!”“要打那个叔叔!”…… 我毫无计划的育儿经

一开始我还是有紧张和担心的,怕这小家伙开始发展“暴力倾向”啦 我毫无计划的育儿经
自我照顾一下,我提醒自己记得平静陪伴,耐心跟随。
我决定给予一些时间,来仔细观察一下毛豆小朋友的新行为的背后是些什么。
大约一周的观察之后,我了解到了毛豆的打人多数是发生在被侵犯界限的时候。
他的这个界限,除了身体发肤,自己的玩具,还包括自己的家人,包括自己的“领土”。
有些成人见到孩子,总是很习惯去摸孩子的脸,或者要抱孩子,其实,这就已经在侵犯孩子的界限。
很多成人会对此不以为然的,那是因为他们没有把孩子作为一个平等的主体来对待。
试想如果对方是个和自己一样的成年人,你还会去未经同意就去摸脸拉手的吗?

毛豆对于这些侵犯,就会表现出强烈的反抗,
身体挣扎,说“不要”,说“要打”,真的动手去打,这些,都是他自发的界限保护行为。
相对动作来说,两岁的儿童语言发育仍显得滞后,动作是在此年龄段,可以更快帮助儿童表达的一个方式。
我想,面对儿子的打人行为,我能做的是:
尽量地陪护在他附近,防止他打到别人的事情发生,如果打,我尽量挡住或拉开距离,
同理他的情绪,了解他的想法,引导他用准确的语言表达出来。

有天带毛豆玩滑梯,有个和毛豆年龄相仿的小男孩,对坐在长凳上的毛豆爸爸表示友好,爬上凳子坐在豆爸旁边,
这下毛豆可吃醋了,跑过去伸手就打,被我及时挡在身前,
小男孩走开了,我问毛豆:“是不是不喜欢弟弟坐在爸爸身边?”
毛豆说:“是!”
我说:“那你可以和弟弟说;我不喜欢你坐在这里。”
毛豆哧溜下了凳子,跑过去还在玩滑梯的小男孩旁边,
他这个行为,一开始我的第一反应是:糟糕!他又要去打人家! 我毫无计划的育儿经
结果,毛豆在弟弟身边,我听到他说:“我不喜欢你坐这里!”
当然,那弟弟忙着玩,根本没听见他说的什么。
说完了,毛豆又跑回来哧溜哧溜爬上了凳子。

毛豆的变化,让我感慨,孩子的成长能量活跃而迅速,常常都会超出我们的预计。
象我曾经是个很习惯做计划的人,但现在觉得计划,尤其放在养育孩子这事情上,难度可是太大了,呵呵
有计划,就有目标,有目标,就有期望,
有期望,就有规则,有规则,就有限制。
对于学龄前的孩子,他们心灵自由如空气一般,且清澈透明,
他们从来不缺少专注,不缺乏兴趣,不丧失热情,永远保有着强烈好奇心,和跃动着的大自然能量。
我想,这些,我都不愿用任何计划来划定框框给他,也不想把计划中的任何期望放在他自由的小肩膀上。
我只想,无框框地,陪伴他成长。
我只想,一直给他,安静的爱。
我只想,在他需要时,递出我的手。

我只要:自我照顾
平静陪伴
耐心跟随
适时提供


“生命流动的重点在于:
让给予的时候都带着祝福,让教导的时候都带着平静。
在孩子无法平静的时候给予陪伴与等候,在孩子准备好前进时给予鼓舞和支持。
在孩子遇到困难时,给出最大的坚定与信任。”

——摘自《养出有力量的孩子》王理书著(台湾)


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