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最近两个多月，中国中小学教师绩效考核第一人管斌全教授先后到：
四川绵阳市三台县教育局、
浙江温州乐清育才高中、
福建福州平潭翰英高中、
山东滨州市里则一中、
山东青岛市智荣中学、
广东华粤教育集团、
江西九江星子县景昌学校、
北京平谷区大华山中学、
甘肃兰州市西固区教育局、
山东青岛一中、
云南曲靖市富源县后所二中、
河南商丘市夏邑县第一高级中学、
山东济南市高新区第一实验学校、
青海省循化县教育局、
青海省循化县职业技术学校、
山西省大同市南郊区常青高中、
河南省济源市下冶一中
……等十几所学校讲学，顺便对这些学校进行调研，帮助学校管理层出谋划策，提高管理水平和办学质量。
在与校长们交流的过程中，管老师发现校长们都有一个共同的愿望：迫切想提高教学质量。因为教学质量是学校的生命线，分数才是硬道理，成绩才有竞争力！
众所周知，一所学校之所以出名，首先是因为教学质量出名，而不是因为课改而出名，如北京十一学校、河北衡水中学，江西临川一中，河南郸城一中，江苏洋思中学，山东杜郎口中学、广东东莞市东华中学等。
有了高升学率，你再讲新课改，你再谈素质教育，人家才认可你。可以这说，教学质量是一所学校的立足之本，得高分者得天下！
如何大面积提高教学质量？
管老师的观点是：欲抓质量，先抓管理；管理是“因”，质量是“果”；管理出效益，管理出质量。
一所学校如果管理得好，教学质量一定不会差；一所学校如果教学质量不高，一定是管理出了问题。就像一位班主任一样，如果班主任管理水平高，这个班级的教学成绩一定不会差。
因此，管老师旗帜鲜明地亮出他的观点：管理是学校的核心竞争力!
一流的管理，可以让三流的师资、三流的生源，创造一流的成绩！而三流的管理，可以让一流的师资、一流的生源，沦为二流的学校！
怎样抓管理？
首先是抓教师“团队建设”和“执行力”。
请问各位校长：
创办一所名校，需要几个名师？
要想大面积提高教学质量，需要抓几门学科的成绩？
一所学校要想大面积提高教学质量，是不是必须提高所有学科、所有学生的成绩？
这就需要全校师生的共同努力，这就需要团队合作。
所以说，没有完美的个人，只有完美的团队。一所学校如果没有一支齐心协力，有强大凝聚力、执行力、学习力，专业能力强、业务素质高的教师团队，要想大面积提高质量几乎是不可能的。
如何打造一支战无不胜的教师团队？
请点击阅读：
http://blog.sina.cn/dpool/blog/s/blog_4fb3673a0102vdfh.html?vt=4
其次是抓绩效考核。
管老师告诉我们——
管理就要考核，考核就是管理。
不抓考核，就无法激发驱动力，就无法提升执行力。
抓绩效考核，其目的就是全方位调动教师的工作积极性，就是为了激发教师的驱动力，提高教师的执行力。
很多校长怕麻烦，不想搞，也不敢搞，导致老师们工作起来没有一点动力，校园没有活力，缺乏你追我赶的竞争氛围，一盘散沙，一潭死水，这样的一支队伍怎能上战场？怎能'攻城拔寨'打胜仗？