说攀比
——减负小议之三
我楚狂人
说起来，学生负担过重，有一个非常可笑的原因，竟因为攀比。地区间的攀比，学校之间的攀比，还有家长之间的攀比。攀比的结果就是学生负担越来越重，学生的书包也越来越重。
说起来，人有攀比之心，如果适度，不失为一种上进的动力，力争上游，说的也是一种攀比。如果病态，后果就很严重。《世说新语》中说起的种种斗富，最后总是招来杀身之祸。
人们总喜欢排名，中外皆是，这个“富豪榜”、那个“排行榜”，总叫人那样津津乐道。不幸这个恶习害了孩子。你家孩子六岁学钢琴，我家就五岁学钢琴，管它五音不全；你家孩子四岁学围棋，我家就三岁学围棋，管它坐不住搔头挠耳。这还问题不大，最多花点冤枉钱，浪费点时间。你家孩子三岁学会写名字，我家两岁就学写，管它名字是简单如“丁一”还是复杂如“繁漪”，逼着写。其实孩子是不能过早拿笔的，会养成很多坏毛病甚至让手指骨走样，更甚者一辈子写不好字。但是不管，就是要攀比。于是学钢琴、学毛笔字、学舞蹈、学画画……从这个班到那个班，家长晕头晕脑，孩子苦不堪言。原因只有一个：人家可以，我们家为什么不可以？我们比人家差吗？
进了小学，学生的苦难正式开始，开始进入排名系统，开始争“双百”。第一名总只有一个，人人要争，苦了孩子。于是加班加点由此始。其实小学的“双百分”真这么重要？小学的排名真的有意义？不幸班级与班级要排名，学校与学校要排名，这就是“绩效”。最后都落实到学生越来越重的负担上。进了中学，那就补课啊，择校啊，种种攀比，无休无止。人们因为攀比，已经陷入怪圈。
于是，这个攀比之风从小就深入学生的心底。比得过，沾沾自喜；比不过，垂头丧气。
其实，攀比往往是盲目的，甚至根本不知道为什么而比。我们常说的“看电影效应”。我们插队时看露天电影，前排有人站起来，于是我们也跟着站起来，后面一排排也就跟着站起来。本来好好的，大家都能有序坐着好好看，不幸就是因为前排有人莫名其妙站起来，就乱了。
要克服攀比，
——减负小议之三
我楚狂人
说起来，学生负担过重，有一个非常可笑的原因，竟因为攀比。地区间的攀比，学校之间的攀比，还有家长之间的攀比。攀比的结果就是学生负担越来越重，学生的书包也越来越重。
说起来，人有攀比之心，如果适度，不失为一种上进的动力，力争上游，说的也是一种攀比。如果病态，后果就很严重。《世说新语》中说起的种种斗富，最后总是招来杀身之祸。
人们总喜欢排名，中外皆是，这个“富豪榜”、那个“排行榜”，总叫人那样津津乐道。不幸这个恶习害了孩子。你家孩子六岁学钢琴，我家就五岁学钢琴，管它五音不全；你家孩子四岁学围棋，我家就三岁学围棋，管它坐不住搔头挠耳。这还问题不大，最多花点冤枉钱，浪费点时间。你家孩子三岁学会写名字，我家两岁就学写，管它名字是简单如“丁一”还是复杂如“繁漪”，逼着写。其实孩子是不能过早拿笔的，会养成很多坏毛病甚至让手指骨走样，更甚者一辈子写不好字。但是不管，就是要攀比。于是学钢琴、学毛笔字、学舞蹈、学画画……从这个班到那个班，家长晕头晕脑，孩子苦不堪言。原因只有一个：人家可以，我们家为什么不可以？我们比人家差吗？
进了小学，学生的苦难正式开始，开始进入排名系统，开始争“双百”。第一名总只有一个，人人要争，苦了孩子。于是加班加点由此始。其实小学的“双百分”真这么重要？小学的排名真的有意义？不幸班级与班级要排名，学校与学校要排名，这就是“绩效”。最后都落实到学生越来越重的负担上。进了中学，那就补课啊，择校啊，种种攀比，无休无止。人们因为攀比，已经陷入怪圈。
于是，这个攀比之风从小就深入学生的心底。比得过，沾沾自喜；比不过，垂头丧气。
其实，攀比往往是盲目的，甚至根本不知道为什么而比。我们常说的“看电影效应”。我们插队时看露天电影，前排有人站起来，于是我们也跟着站起来，后面一排排也就跟着站起来。本来好好的，大家都能有序坐着好好看，不幸就是因为前排有人莫名其妙站起来，就乱了。
要克服攀比，