《老人与海》中“冰山原则”运用
普通高中课程标准实验教科书高一语文必修3第一单元是小说单元，《老人与海》是其中之一。《教师教学用书》中对海明威的“冰山原则”只是稍作了点拨，文中是这样写的：“在40多年的创作实践中，海明威探索了一条自己的创作道路。在短篇小说《死在午后》中，他用‘冰山’作比喻，阐述自己的创作主张：‘冰山在海里移动这所以显得庄严宏伟，是因为它只有八分之一的部分露在水面。’”
那么什么是“冰山原则”呢？
冰山原则是海明威于1932年在他的短篇小说作品《死在午后》中提出来的。第一次把文学创作比做漂浮在大洋上的冰山，认为作者只应描写“冰山”露出水面的部分，水下的部分应该通过文本的提示让读者去想像补充。简洁的文字、鲜明的形象、丰富的情感和深刻的思想是构成“冰山原则”的四个基本要素。具体地说，文字和形象是所谓的“八分之一”是露在水面看得见的部分，而情感和思想是所谓的“八分之七”，是隐藏在水下看不见的部分。
对于“冰山原则”，海明威自己在《死在午后》中有一个解释，他写道：“如果一位散文家对于他想写的东西心里很有数，那么他可能省略他所知道的东西，读者呢，只要作家写得真实，会强烈的感觉到他所省略的地方，好像作者写出来似的。”根据海明威的解释，“冰山原则”可以粗略的概括为：用简洁洗炼的文字塑造出鲜明生动的形象，把自身的独特感受和丰富的情感巧妙的隐藏在形象当中，使情感充沛却含而不露、思想深沉而隐而不晦，从而将文学的可感性与可思性巧妙的结合起来，引发读者对其思想意义的深沉思索。
“冰山理论”有两个层面的含义:
一是简约的艺术。即删掉小说中一切可有可无的东西，以少胜多，不要铺陈，不要八分之八，而只要八分之一。英国学者贝茨在《海明威的短篇小说》一文中认为，这种简约在语言上表现为删掉了小说中几乎所有的解释、探讨，甚至议论；砍掉了一切花花绿绿的比喻。形成了一种所谓的“电报体风格”，极少用修饰语，极少用形容词。二是省略的艺术。在海明威的作品里，省略并不是一件随心所欲的事。他曾强调说：“如果一位作家省略某一部分是因为你不知道它，那么在小说里就有破绽了”。很清楚，作家省略的东西必须是他所熟悉的，也必须是读者所能够心领神会的。这样一来，没有被省略的文字就要有典型意义，只要读者看到这些文字，便会联
普通高中课程标准实验教科书高一语文必修3第一单元是小说单元，《老人与海》是其中之一。《教师教学用书》中对海明威的“冰山原则”只是稍作了点拨，文中是这样写的：“在40多年的创作实践中，海明威探索了一条自己的创作道路。在短篇小说《死在午后》中，他用‘冰山’作比喻，阐述自己的创作主张：‘冰山在海里移动这所以显得庄严宏伟，是因为它只有八分之一的部分露在水面。’”
那么什么是“冰山原则”呢？
冰山原则是海明威于1932年在他的短篇小说作品《死在午后》中提出来的。第一次把文学创作比做漂浮在大洋上的冰山，认为作者只应描写“冰山”露出水面的部分，水下的部分应该通过文本的提示让读者去想像补充。简洁的文字、鲜明的形象、丰富的情感和深刻的思想是构成“冰山原则”的四个基本要素。具体地说，文字和形象是所谓的“八分之一”是露在水面看得见的部分，而情感和思想是所谓的“八分之七”，是隐藏在水下看不见的部分。
对于“冰山原则”，海明威自己在《死在午后》中有一个解释，他写道：“如果一位散文家对于他想写的东西心里很有数，那么他可能省略他所知道的东西，读者呢，只要作家写得真实，会强烈的感觉到他所省略的地方，好像作者写出来似的。”根据海明威的解释，“冰山原则”可以粗略的概括为：用简洁洗炼的文字塑造出鲜明生动的形象，把自身的独特感受和丰富的情感巧妙的隐藏在形象当中，使情感充沛却含而不露、思想深沉而隐而不晦，从而将文学的可感性与可思性巧妙的结合起来，引发读者对其思想意义的深沉思索。
“冰山理论”有两个层面的含义:
一是简约的艺术。即删掉小说中一切可有可无的东西，以少胜多，不要铺陈，不要八分之八，而只要八分之一。英国学者贝茨在《海明威的短篇小说》一文中认为，这种简约在语言上表现为删掉了小说中几乎所有的解释、探讨，甚至议论；砍掉了一切花花绿绿的比喻。形成了一种所谓的“电报体风格”，极少用修饰语，极少用形容词。二是省略的艺术。在海明威的作品里，省略并不是一件随心所欲的事。他曾强调说：“如果一位作家省略某一部分是因为你不知道它，那么在小说里就有破绽了”。很清楚，作家省略的东西必须是他所熟悉的，也必须是读者所能够心领神会的。这样一来，没有被省略的文字就要有典型意义，只要读者看到这些文字，便会联