给孩子的信：网络学习第二周
2020-02-29 16:24阅读：
外中的孩子：
网络学习第二周，去掉最初的好奇，去掉开始的不适，去掉忙碌辗转的疯狂，好像很多东西都“淡”下去。
健康生活讲究吃饭要清淡，
“淡”下去也未必都是坏事，从表面的热闹，到进入规律的平静这是好事，学习很多时候本来就需要安静。没有安静的状态，学习很容易就走马观花，湖光掠影。就像最初，全国掀起网络学习，各种平台、各种软件五花八门，弄得大家眼花缭乱，要是内心不沉静，面对“选择的烦恼”，这也瞧瞧，那也看看，最后似乎什么都整了，但是又什么都没有得到。人生，做好选择，这是很大的学问。
但是，我又担心另一种“淡”就是对学习兴趣的淡漠，最初的兴奋，很快就变成持续的懒散。人不可能连续的兴奋，神经系统受不了，但是人似乎又可以很长时间的懒散下去，虽说学习是有趣的事，但是考试不是一件多好玩的事，因此，在目前的机制下，学习多少是件辛苦的事，平常的学习，我们像“监工”特别是我是一个“凶神恶煞”的监工，守着、拉着、拖着、逼着你不准你懒散，现在网络学习，看不见真人，不少人就隐退了，我经常看QQ在线人数，85个人（加我），但是上线的从来没有超过80个人，也就是说有些人消失了，我敢保证，这些“隐遁”的人也不会看我这些唠唠叨叨“正确的废话，不过我想说的是你们正在看信的这些同学。你们人在，但是，我不知道是否“心”真在。
我为何而有此感慨呢？因为，网络课堂回答问题的人还不够多，特别是10班，很多人跟空气一样默默地存在。我们做了不少题了，每次同样的题
错的人不少。这说明什么？要么乱做，要么不认真听讲，要不不认真改错。有一天一个同学20秒完成试题，分数？10分少个1！你说这样的行为是“心”真的来了吗？孔子说“既来之则安之”，有些同学是不“来”，不少人是“来”了而不“安”，这二者其实没有本质区别。
退潮以后，能看到谁在裸游，开学就知道谁在认真学习。其实不用开学，我们也心知肚明，事实摆在那里。我想跟那些处在中间的同学说，那些“半来半安”的人说，你们这样的状态，也没有玩着，也没有学着，从成本上说浪费了很多时间成本，最后跟那些成绩不佳的人殊途同归，对你们的自信的打击怕是会更大吧！
这周的阅读课，我很喜欢，大家看书，提问，我录音回答。不少同学的提问水平很高，也给了我新的启示，开启了新的视角。算来我们阅读时间还有6个月（到暑假8月，倘如还有暑假的话
），初中的阅读，这样的阅读就结束了。一路走来，最初的响应者众多，到中途不断有人退出，到8月，你们到底在这2年的阅读中获得什么；这些阅读会对你们将来的人生有着怎样的影响，我想怕是只能等待时间去检验。
伟大的时间、残酷的时间，最终将验证一切。
这周，我还想跟你们说的是一个老旧的关键词“责任”，我一直有一个习惯，也是我的底线，就是不给他人添麻烦。这一点，我非常喜欢日本人的做事风格，给人添麻烦会给自己造成一种“羞耻感”。我为何要说这点呢？是从这周领教材说起，按照教育部门的部署，这周要上新课了，又不能由学生来领。只能家长来领。有些班来得很晚。有些班的家长，老师、家委会怎么联系，家长都不关注。要知道，领书可不是只是个人的事，你来领书，就会有人给你发书，有没有想过发书的人。我按时去领书就是不给人添麻烦，这就是一个很小的“责任”，有了“责任”感我们就可以多考虑一下对方，就可以尽量不给别人“添麻烦”。生活学习中，亦如此，我们交作业也是如此，你晚交，就会拖累全班的作业，就会影响老师对作业的批改；你不写作业，你是不是可以告诉收作业的一下，免得别人老是催你，学习嘛，道路千万条，但是做人，最起码的道德，我们应该遵守，说的未必是你，有则改之无则加勉！
同时，我想让你知道“感谢”，我不说“感恩”这个词大了一点。但是心存“感谢”是需要的，你足不出门就可以拿到教材，但是为了这个教材多少人在出工在出力，在奔波忙碌。没有一个人有义务为你做这个事，没有一种获得是可以完全不劳而获，背后都付出，都有代价。我所知道的，学校的老师、各班的班主任、各班的家委会家长付出了很多，你们看不见，但是就像空气一样看不见却很重要一样，套用外中谢校长的话：最好的感谢就是你努力学习的姿态。这种姿态最美，这种姿态也是最好的感谢！
第二周说的也不是新鲜事，依旧唠唠叨叨说真话，啰里八嗦述真情，下周继续来！
肖涛
2月29日
