当代怎么当一个好校长
2021-04-13 05:52阅读：
当代怎么当一个好校长
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做一个好校长
丁度成 “理想学校+卓越校长”论文
苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过，一个好校长，就是一所好学校。一所好学校，必然拥有一个好校长。这样的好校长，并不是用各种荣誉、证书堆砌起来的，而是当若干年之后，当校友们聚会时，津津乐道关于学校、关于校长的许多“美好故事”。这样的好学校，并不是用各种学科竞赛、升学率和名师、专家包装起来的，而是真正从人的角度来教育人、培养人和发展人的一所好学校。
本人自从成为一名校长，总觉得当校长最关键的不是权力，而是校长的人格魅力，校长的高尚人格。2019年5月，本人参加潮州市湘桥区“理想学校+卓越校长”工程培训以来，参观了北京、成都、重庆等十几所名校，听了十几位著名校长、教育专家的讲座、故事。从北京玉泉小学的高峰校长到重庆谢家湾小学的刘希娅校长，感触良多。细想想，当校长应当如此。只有人格高尚的校长才能为学校工作尽心尽力，把学校建设成学生心目中的理想学校，这需要我们不断地学习和提升，才有可能达到“大知闲闲”的境界。
从学习中，我深深的体会到，今天的校长既要有鲜明的办学理念，又要有全新的管理策略；既能实现教育现代化技术革新，又能很好地实现“科研兴校”战略；既重视教师素质的提高，也重视学生的全面发展；既是教育教学的专家，又是所教学科的带头人。这一切，都是学校得以发展的保证，这也许就是“一个好校长就是一所好学校”的依据吧！所谓“好”，究竟是由哪些具体要素构成的呢，结合2019、2020年两期参加湘桥区“理想学校+卓越校长”工程培训，本人略表见解。
一、好校长首先要“儒雅”。
人格高尚其实就体现在日常工作中的“儒雅”。学校是读书人集中的地方，是传播文化知识、施以教化的地方。校长作为一所学校的名片，身上当然要透露出浓郁的儒雅气息。儒雅，表现在两个方面，一是书卷气，二是彬彬有礼。
书卷气是长期阅读生活熏陶出来的。“腹有诗书气自华”
，腹有诗书自然文采斐然；腹有诗书讲话自然富有情趣；腹有诗书思想自然灵动。能旁征博引、具有哲理性的讲话，自然让人听来如饮纯酿，甘醇清洌，回味无穷。听后让人受到启迪，被感染，心甘情愿做你的粉丝，拥护你，跟你走。校长书卷气的语言是装扮自己、塑造自己、推销自己的重要手段。只是，儒雅不是凭空而来的，它是文化熏陶出来的。如果校长不爱读书，只读干巴巴的文件，说起话来就会只有骨头，没有血肉，语言乏味，情感粗糙，儒雅就说不上了。
在我们农村人的眼里，教师还有个“别称”，那就是“吃墨水的人”，校长更应是墨水浸泡出来的人。接人待物的时候，彬彬有礼，明理、讲理，德为先，谦为上，善良仁爱，尊称于前，将文明礼貌化成自己的言行，化成教养生命的一部分。校长每天最早到校，最晚离校，五年、十年如一日。这是一种工作的态度，更是一种人格的高尚----为了工作，为了事业兢兢业业，殚精竭虑。如北京玉泉小学的高峰校长，每天第一个站在校门口向每个学生一一鞠躬谢礼，就是一个典型的“儒雅”校长。让人觉得和校长相处，就是高山仰止，就像仰望智者、追随智者那样舒坦。听君一席话，胜读十年书，如坐春风，被美好笼罩、被美好感动。这样的学校，文化氛围浓厚，老师们彬彬有礼，学生们自然也就彬彬有礼。
二、好校长要“善学”。
一个人要上进自然要善学，一个校长要领导好这所学校，更应该善学。人的知识视野，包括生活经验，是有限的、狭窄的。而知识是海洋——浩瀚无边。不断从教育知识的海洋里吸取，消化吸收，变成自己的生命力、变成自己的执行力、变成自己的管理力，是一个优秀校长的标志之一。学生不学习要落后，老师不学习要落后，校长不学习一样要落后。落后了管理资格就没有，就会被日新月异的教育所淘汰。
远的有教育家前辈孔夫子、陶行知、苏霍姆林斯基……近的如当代的教育名家于漪、魏书生、李希贵、李镇西……他们的教育精髓、管理策略隐藏在文字里。我们怀着一颗“高山仰止，景行行止”的心，去咀嚼他们的文字、去学习、去拜访、去追随、去寻找真理。在大师面前，躬下身去，甘当小学生，洗耳恭听，琢磨研究。一天又一天，一年又一年，逐渐逐渐，你管理学校做教育的格局就出来了，境界就出来了，眼光就有了。管理是热闹的事业、风光的事业，但却要用淡泊的心、寂寞的心来做。要守住根性的东西，终归到底，校长还是个读书人和教书人。当校长是暂时的，当老师才是永远的。你要善于用这个岗位来成就自己，把自己送到管理行家里去、专家里去，那才是永远的。
“高山仰止”还不够，一个好校长还要俯下身，眼睛向下，去参观访问，去调查了解、去座谈交流、向兄弟学校学习。“三人行，必有我师。”“他山之石，可以攻玉。”多用别人的办学理念、办学经验来参考自己的学校，更新自己学校的办学理念、办学经验，成就自己的学校。从成都、重庆学习归来之后，我总觉得我校原来的办学理念“以人为本，依法治校”有点落伍，我参考了重庆市谢家湾小学的办学理念“六年影响一生”，把我校的办学理念更新为“好习惯成就美丽人生”。让师生们学习，养成好习惯。“秀才不出门，能知天下事。”校长也别忘了向自己的老师、学生学习，他们是学校里的人民群众。校长要谦虚，放下身段，向人民群众拜师学艺。他们身在其中，你管理得到位不到位、做得好不好，最清楚。正如东汉王充《论衡》语：“知屋漏者在宇下，知政失者在草野，知经误者在诸子。”
三、好校长要“能干”。
校长是一所学校教师的教师。“教师”的潜台词就是能干，有本事。首先你的专业技术能力要过硬，不一定语文、数学、英语门门课拿得起来、放得下去，样样起带头作用，可总得有一门课拿手，教得出色，令教师信服。校长是很特殊的行政领导，首先必须取得专业知识的领导权，才可以取得教育思想的领导权。
校长要老师真抓实干，提高教育教学质量，校长要走在最前面。专业能，管理也能，良性循环。在学校里，因为我是中学语文高级教师，我仍然坚持兼语文课，从一年级上到六年级，从讲拼音汉字到上作文课，一个都不落下。每学期上一节示范课，叫上全校老师来听课，然后进行评课，老师们畅所欲言，各抒己见。我还不时向老师们讲解教学教法，深入进行教研探讨。说真的，老师们对这种课非常欢迎，因为平时总被校长瞪着、监督着上课，现在可以瞪着校长上课了，还可以对校长评头论足，更重要的是还学到了很多教学教研知识，不亦乐乎。当校长够专业，当校长够“能干”，令老师们信服，老师们不得不认真备课，认真上课，学校的教学质量没理由不提高。
当然，校长的“能干”主要还是表现在治校有方，行事有章，对学校有近景、中景、远景有科学合理的规划。知道要把这所学校办成什么样子，带领到哪里去。争取显著的办学效益，成长学生，贡献社会，让各界认可，赢得赞誉。处理好和各方面的关系，安定团结，顺水顺风，扬帆出海，实现国家教育战略意图，实现自己的教育理想。
四、好校长要“知人”。
一所学校，少的十几个员工，多的几十个甚至几百个员工，一个不同一个，能力差异、个性差异是很大的。别想着全体教师都像某某那样就好了。校长要懂得把差异当成资源，有多样性才有丰富多彩；有多样性才说得上百花齐放，一花独放不是春。要去研究每个教师，认识他们，发现其长处，用其所长。“骏马能历险，耕地不如牛。”能挑大梁的挑大梁，能做柱子的做柱子。有的教师语文教得好，就让他教语文，创特色、打品牌；有的数学教得好，就让他教数学，作示范，带动一校；有的教师能歌善舞美术好，就让他用特长来服务学生，服务学校；有的教师教学研究搞得好，就让他物化教研成果，让他来办讲座，培训教师。所谓办学特色，说到底是教师工作特色创造出来的。
在我的学校里，老教师偏多，平均年龄45岁，仅有两位年轻教师，而且她们都是音乐专业的，可是在我们这样的小学校专业人才都是兼课的，一位教语文兼音乐，一位教数学兼音乐。今年，经过我的激励、鼓气，最终俩位老师申报了广东省的音乐小课题，并且在我们学校成立了“朵朵合唱团”，开展了课题研究。马上效应来了，在她们的带动下，我校其他老师还申报了语文、美术的广东省小课题。大大地激发了全校老师的教学教研积极性，带动了好多老师开展教学教研工作。还有的老师能歌善舞，学校就成立了舞蹈队，让她们带，让她们教。每年元旦前举办一次大型的文艺汇演，淋漓尽致地展示师生们的才华。让她们找到了归属感、成就感，这样学校就成了一个快乐的大家庭。
知人善用，其乐无穷。教师是校长手下的一颗棋子。这颗棋子能不能走好，在全局棋中能不能发挥出应有作用，关键看校长怎样用人，怎样激励。用人忌用其短，要用其长。让诸葛亮去冲锋陷阵，起到作用有限，让他做军师，发挥智谋，那就是安天下的杰出人才。陈景润当老师，学生不听他的，让他做研究，恰到好处，中国和世界多了一位伟大数学家。只有知人以后，才能善任；善任以后，才能取得好效果。
五、好校长要“公正”。
一个好校长能够真正把握好“公正”两个字，那就是一位好校长的高尚人格了。一所学校里里外外，需要解决的问题许许多多，需要做的决策也不少，一办事就涉及“公正”两个字。我觉得，公正体现在站在教师角度考虑问题，为全校教师谋求福利，全心全意为教师服务。学校就像一个大家庭，负责管理这个大家庭的人，要高瞻远瞩，胸怀全局，把教师揣在心中，记在心上，为家庭每个成员着想。如制定绩效工资分配方案，目的是调动教师工作积极性，提高教育教学质量，凸显办学效益。既要体现政策、执行政策、做到多劳多得，又不能相互之间差距拉得过大。这样才能达到统筹兼顾，以人为本，构建和谐。劳逸结合、享受福利、被重视，得到关心爱护，这是每个老师想得到的，只有这样，学校才能形成凝结力、向心力，教师才会同心同德，心甘情愿地在校长的旗帜下，打天下，开创新局面，夺取教育教学新胜利。
还有就是校长要秉公办事，讲原则。无论是谁，一坐在那个位子上，求你的人就多。权力在握，说出来的话当得钱使。因为你是校长，你是百能千能万能，你是一所学校公平正义的化身。平时可以兄弟姐妹，办起事来却不能这样。我只问真理、只问道理、只问政策，不问亲疏，不问圈子，不问关系。不要厚此薄彼，一把尺子量到底，王子犯法与庶民同罪，不要搞原则外开恩。也不要怕得罪人，在管辖的范围内，你不得罪人就没谁来得罪了，你不说就没谁来说了。因为人家不在其位，不谋其政是自然的。助长了歪风，放纵了邪气，最后损害的是集体利益。所以，公正是官德中的第一要素了。当校长真正的“公正”起来，校长的领导权威也就树立起来了，说话有人听，办事有人颂，决策有人拥护执行。
六、好校长要懂“团结”。
团结就是力量。一所学校，如果山头林立，帮派纷呈，十个人有十条心，那就什么事也做不成了，这个团队就难带了。依靠谁来搞好团结？当然是校长。因为角色特殊，你可以办别人办不到的事情，你可以说别人不能说的话。团结要讲究领导方法。原则问题、制度问题不能让步，其他可以宽容，人情人性化处理。大事不糊涂，小事就装糊涂一些。“水至清则无鱼，人至察则无友。”满足教师的合理欲求，该照顾的照顾，该方便的方便。人都是有感情的，领导把你当人看，当兄弟姐妹，不好好工作就说不过去了。
除了要搞好团结外，还要避免语言造成的伤害和误会。不利于团结的话不要说，当面背后多说教师的长处，多表扬教师，多感谢他们对自己工作的支持，感谢他们为学校做出的贡献。要指出教师的不足，可以找个地方，单独在一处，二人相对，开门见山，对不起，你这里错了，要改正。以人为善，真诚真心，再难的话也好说。还要允许反对派存在，只要光明正大，提意见是好事，七嘴八舌是好事，反会让校长学会从不同角度看问题，取长补短。提意见是人家的权利，千万不能搞打击报复，不能搞以人划线，不能搞顺我者昌，不能在人家路上布蒺藜。把一校教师团结起来，人心齐了，泰山移，九牛上坡，个个使力，就会产生惊人的教育教学力量，学校工作就欣欣向荣，蒸蒸日上，学校就办好了。
综上所述，我认为当一个校长从儒雅、善学、能干，做到知人、公正、团结，他的人格已经足够高尚。一个好校长，就是一所好学校。陶行知先生在《整个的校长》一文中讲：“国家把整个的学校交给你，要你用整个的心去做整个的校长。”我践行着，用整个心去做整个的校长，做一个好校长！办一所理想学校！
