中小学里出现“新式体罚”~~罚抄写
舒晴教育日记
“背不下来就打手掌”，相信旧社会老先生惩罚学生的场景，我们在电影里都见过。而现实中，我国早已规定，教师严禁对学生进行体罚。
包括我们以前常见的罚站也是不行的。禁止体罚的意义，在于严格规范教师行为标准，杜绝对学生的身心伤害。在很大程度上，保障了同学们的根本权利。
随着人们思想的进步和教育行业的规范，现在已经极少有老师会体罚学生了。不过少了一些严厉的惩罚手段，有的学生可能会变得更顽皮，如何让他们听话也是问题。
所以一种新式惩罚方式，在中小学里出现，那就是罚抄写。其实抄写作业是小学和初中阶段，一个很普遍的学习形式，特别是寒暑假期间，更是家常便饭。
不过罚抄写的性质就不同了，普通抄写的目的一是为了学习生字，或是为了练习书法让字体更美观。而罚抄写时，同样的词语要写成百上千遍，有时学生会累得手酸。
而且，有的抄写内容可能并不是当前学习的知识，而是“检讨”内容。老师想通过这种方式，让学生们牢记自己的错误，达到“听话”的效果，不得不说还确实有一定作用。
可是站在学生的角度，他们也有话说。一名小学生反映，班里很多人常被罚抄写，有时要写到深夜，可是自己的成绩未见提高。
有时学生之间有矛盾，产生了小的摩擦，被老师看到后，不问原因就各自罚写字。似乎有的老师已经用这个方式，作为替代批评教育的“好方法”，省时省力。
学生感到煎熬，可老师也倍感无奈
简单粗暴地“抄写”任务，让不少中小学生感到煎熬。虽然他们表面上完成了“作业”，也暂时听话了，可实际的教育意义可能并不大。
不过被质疑的老师也认为，这种现象是事出有因。很多条条框框是针对教师行为的，却很少有关于学生违反纪律的实质性措施，去控制他们的行为。
有的同学靠讲道理，根本管不了，老师只能施以一些惩罚，才能让他们在下次犯错之前考虑一下后果。这样做
舒晴教育日记
“背不下来就打手掌”，相信旧社会老先生惩罚学生的场景，我们在电影里都见过。而现实中，我国早已规定，教师严禁对学生进行体罚。
包括我们以前常见的罚站也是不行的。禁止体罚的意义，在于严格规范教师行为标准，杜绝对学生的身心伤害。在很大程度上，保障了同学们的根本权利。
随着人们思想的进步和教育行业的规范，现在已经极少有老师会体罚学生了。不过少了一些严厉的惩罚手段，有的学生可能会变得更顽皮，如何让他们听话也是问题。
所以一种新式惩罚方式，在中小学里出现，那就是罚抄写。其实抄写作业是小学和初中阶段，一个很普遍的学习形式，特别是寒暑假期间，更是家常便饭。
不过罚抄写的性质就不同了，普通抄写的目的一是为了学习生字，或是为了练习书法让字体更美观。而罚抄写时，同样的词语要写成百上千遍，有时学生会累得手酸。
而且，有的抄写内容可能并不是当前学习的知识，而是“检讨”内容。老师想通过这种方式，让学生们牢记自己的错误，达到“听话”的效果，不得不说还确实有一定作用。
可是站在学生的角度，他们也有话说。一名小学生反映，班里很多人常被罚抄写，有时要写到深夜，可是自己的成绩未见提高。
有时学生之间有矛盾，产生了小的摩擦，被老师看到后，不问原因就各自罚写字。似乎有的老师已经用这个方式，作为替代批评教育的“好方法”，省时省力。
学生感到煎熬，可老师也倍感无奈
简单粗暴地“抄写”任务，让不少中小学生感到煎熬。虽然他们表面上完成了“作业”，也暂时听话了，可实际的教育意义可能并不大。
不过被质疑的老师也认为，这种现象是事出有因。很多条条框框是针对教师行为的，却很少有关于学生违反纪律的实质性措施，去控制他们的行为。
有的同学靠讲道理，根本管不了，老师只能施以一些惩罚，才能让他们在下次犯错之前考虑一下后果。这样做