“五点四环节教学法”导学案示范，以讲练“画圆战术”为例！
2020-11-22 20:43阅读：
《运用“五点四环节”教育教学战术体系讲授训练“画圆战术”体系的导学案》
——“五点四环节教学法”导学案示范，以讲练“画圆战术”为例！
作者：绥江一中 吴振东
“五点四环节”教育教学战术体系是李晓波老师所创，篮球整体移动进攻配合“画圆战术”体系也是李晓波老师所创，前者属于中国教育教学哲学，后者属于中国篮球进攻哲学，皆出自云南昭通！
今天，我就运用“五点四环节”教育教学战术体系讲授训练“画圆战术”体系的导学案作如下分析：
“画圆战术”的五点分析：
一、教授基础：
“画圆战术”是一种整体移动进攻战术体系，其中蕴含了博大精深的中华优秀传统文化与中国哲学思想，包含了丰富的基础战术配合，也必然需要基础的篮球技术为支撑，培养学生团队精神、战术意识、战术思维、整体思维、系统思维、循环思维、辩证思维，正确运用技术去打好篮球，培养学生“圆内有仁为上善，方中我无我是真人”的品质。
学生需要具备的篮球基础：1、具备基本战术配合
：掩护，挡拆，策应，突分，传切等基本配合技战术；2、熟练应用进攻篮球技术：传，运，投、跑、跳等。
二、五点分析：
1、重点：“画圆战术”的随机落位、发动方式、基本跑动路线以及战术口诀；双掩护的站位及掩护形成后的拉出拆入反弹边角的位置，即内、外、边战略攻击点的由来。变化路线以及战术口诀，基本移动路线（圆）和变化路线（方）的关系。
2、难点：双掩护掩护队员进入掩护位的时机；形成掩护后各点的拆入拉出的动作及准确的移动路线；每一次画圆后各队员的移动路线。基本移动路线创造的内、外、边转化为变化路线的衍生衔接是如何发生的，怎样做到有机衔接，辩证统一；传内、传外、传边的有机统一；单打独斗与团队合作的辩证关系。
3、易忘点：“画圆战术”的篮球哲学——基本移动路线和变化路线战术口诀；每一次传球画圆后各队员的移动路线；看着外面、瞄着里面、盯着边角。
4、易错点：形成掩护后各点的拆入拉出反弹的动作及移动路线；每一次画圆后各队员的移动路线；传球后呆在原地不按照传球、反掩护、拆入、拉出的移动跑位的问题；传内不切、有切不包、外传不挡、外运不递，有突不包等问题；传球视野过窄，声东击西不足，余光运用不好。
5、拓展点：培养球员战术思维、团队精神和集体意识，培育中华优秀传统文化精神，了解中国哲学天人合一与方圆之道，树立文化自信；
加盯人防守演练“画圆战术”，以战术思维促进战术体系的熟练运用；掌握１０种以上种发动方式。快攻反击中的３人、４人、５人画圆路线；与不同身高、不同技术的球队打比赛，提升球员运用画圆战术的能力。加大球员学习画圆战术解读文章的力度，强化理论武装，善于运用画圆战术理论指导实践。
三、四环节的探索分析：
（一）传授知识环节
1、解读教授“画圆战术”的篮球哲学——战术口诀；讲清画圆战术的团队篮球本质与规律。讲清心中有道、脑中有诀、眼中有器的辩证关系。
2、“画圆战术”基本路线的讲解：通过播放战术动图，战术板演示等手段全方位讲解基本路线。
3、球场上讲解示范基本路线和变化路线。
（二）引导学生掌握知识环节
1、背诵“画圆战术”的篮球哲学——战术口诀，首次背诵要求每人单独熟练完成背诵；其后每天训练画圆战术之前列队集体背诵一遍。分组背诵，检测，讲述基本移动路线和变化路线的主要内容，以及两者之间如何衔接。
2、辅助学生学会在战术板上演示“画圆战术”五个位置的移动路线。强化战术意识的引导；强化学习阅读有关画圆战术的解读文章，做到知其然，更要知其所以然。懂得基本移动路线的有形，还有把握球不上圈画圆不止的无形。
３、在战术的引导下强化投突传基本技术的专项训练，强化身体素质的训练，以保证战术对技术和战术的支撑，强化技术战术化，战术战略化。
（三）组织学生运用知识环节
1、初步学习阶段：球场上固定学生自己位置进行“画圆战术”半个画圆的演练，并不断对错误动作，路线，掩护位置等进行纠正；不加防守的跑画圆战术，从３人开始过渡的４人、５人。强化训练各种不同的防守下的多种发动方式。
2、熟练演练阶段：1、交换落位位置进行演练；2、连续画圆的演练，加适当防守的对抗。３、每天准备活动可采用画圆战术跑位来强化熟悉战术路线。强调战术路线就是生命线，战术执行力高于一切。
３、安排学生讲解画圆战术的有关解读文章，并结合训练实践写出心得体会文章，可采用演讲、发言的方式进行，巩固训练成果，学会举一反三。
（四）帮助提高学生解决实际问题能力环节
1、进行加入人盯人防守的“画圆战术”演练，在训练中发现问题及时纠错，不断提高运用能力。
2、进行加入二三联防防守的“画圆战术”演练，在训练中发现问题及时纠错，不断提高应变能力。
3、组织队内实战对抗的应用训练，发现球员与战术原则向违背时及时叫停纠正错误，不断增强实战能力。
4、队内教学比赛；以组织友谊赛与同类型的对手等形式进行教学比赛；及时总结比赛经验与教训，有针对性地去整改，提高在比赛中解决实际问题的能力。
５、队内开展学习交流画圆战术的讨论，强化中国篮球进攻哲学意识，增强对中华优秀传统文化的理解，强化画圆战术理论学习，增强执行力，方中做人，圆中归真，用思想武装头脑，做到入脑入心，指导实践。
四，教学策略：
按照三分讲、七分练，课堂训练，练中讲，讲中练，讲练赛考进行。三分讲包括教师示范讲，学生理解讲，七分练需要教师制定训练计划与方案，需要对学生进行分组训练，教师作为教练进行指导，可安排学生作为执行教练或助理教练帮助训练，形成师教生、生教生的训练氛围，充分调动学生的参与的积极性与主动性。在训练过程中，以问题为导向，在问题中找答案，在目标中寻方法，坚持由易到难，循序渐进，贯彻从严从难从实战出发的训练原则。
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