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《回忆我的母亲》活动导学单
梁恕俭
同学们好，梁恕俭老师将和你们一起学习朱德写的《回忆我的母亲》。请课代表将全班同学分成6个组，每个组在独学、对学、群学的基础上，利用5分钟左右的时间，自问自答或自编自演，也可参考我的问题提示，创造性地展示所得、所惑……展示过程中，最好能与其他组的同学形成互动。
一组：检查字词
溺
连夜
1. 选用上边任意两个词造一个句子。
2.（
二组：认识作者
革命元勋数朱毛，丰功伟业比天骄。
红军八路总司令，所向披靡威望高。
问题提示：3.读一读这首诗，说一说朱德的“丰功伟业”。
4. 赏析中共中央和毛泽东写的挽联（见导读），再以朱德的名义为母亲拟副挽联。比如：生我□□硕德未报终遗□，思母念母□□已渺□成空。（在方框内填上适合的字）
三组：概述传记
锺太夫人（1858—1944），四川仪陇县人，朱德的母亲。一生共生了13个儿女，因家境贫穷，只养活8个。母亲整日劳碌，生“我”前一分钟还在灶上煮饭。母亲宽厚仁慈，性格和蔼，从未与任何人吵过架。母亲不畏艰难，同情百姓，慰勉“我”参加革命。母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动，在朱德当了总司令后，依然在家里过着勤苦的农妇生活。
问题提示：5. 文章在质朴平实的叙述中，饱含着作者对母亲的深情。画出打动你的地方，简要记下你的阅读感受。
6. 作者在记叙事情的同时，穿插了精当的议论。找出文中议论性的语句，联系上下文，理解它们的含义并体会其作用。
四组：赏析人物
根据关键词找相应的细节
根据细节概括母亲的性格
关键词是：勤劳、贫苦、忙碌、能干、和蔼、俭朴……
五组：品味语言
赏语言，莫畏难，整体感知背景联。
关键句词滋味品，修辞手法用途谈。
斟酌角度析形式，体会感情道内涵。
问题提示：7. 得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。
8. 以后再生下的被迫溺死了。这在母亲心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事情啊！
9. 这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。
六组：解读诗意
家境贫穷子女多，含辛□□扛生活。
种田纺线□劳碌，仁慈宽厚性执□。
同情百姓抗压迫，鼓励□□敢求索。
□□临终未见面，万千怀念忆文说。
10. 在方框内填上适合的字词，粗略说说诗意。
11. 读一读周恩来、刘少奇、任弼时、陈云题写的挽联，并提出个问题。
教子成民族英雄，举世共钦贤母范；
毕生为劳动妇女，故乡永葆好家风。
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