“教材循环使用制度”亟待合力全面推进
严循东摘录
近5年，全国中小学课本及教学用书、大中专教材、业余教育课本及教学用书的零售数量，平均每年约28亿册、金额超200亿元。这些教材若循环使用一年，可节约200多亿元，节约的费用如果用来援建希望小学——大约可援建4万所希望小学。这是2020年《瞭望》新闻周刊援引国家新闻出版署的数据，对教材浪费所作的形容，“教材循环制度”也随之再次进入大众视野。
印刷精美的教科书，尚还品相完好、干净整洁，大多数情况下却只能送进废品收购站，最终进入造纸厂回炉再造的境地，就全国范围看数额之巨大，的确令人触目惊心，令人遗憾，是到了亟需重视和有效应对的时候了。
应该说，教材不能重复循环利用，造成环境和资源浪费，进而期待教科书重复循环利用，早就有共识。然而，我国教材重复利用的现状是，人人都说好，国外也搞得不错，唯独我们却学不了，或者说迟迟难以有效大面积展开。那么，问题究竟出在哪里?笔者以为，除了市场发育不成熟外，还有以下因素综合掣肘造成。
背后利益使然。早在2017年，科技日报曾报道一位不愿意透露姓名的业内人士透露，在高校教材的编写上，学校、老师、教材编写者、出版社结成了一个利益共同体。很多大学会选择本校出版社的教材，不少老师会选择自己的书作为课本，每一本教材的出售都意味着相关方能获得更大的利益。所以
严循东摘录
近5年，全国中小学课本及教学用书、大中专教材、业余教育课本及教学用书的零售数量，平均每年约28亿册、金额超200亿元。这些教材若循环使用一年，可节约200多亿元，节约的费用如果用来援建希望小学——大约可援建4万所希望小学。这是2020年《瞭望》新闻周刊援引国家新闻出版署的数据，对教材浪费所作的形容，“教材循环制度”也随之再次进入大众视野。
印刷精美的教科书，尚还品相完好、干净整洁，大多数情况下却只能送进废品收购站，最终进入造纸厂回炉再造的境地，就全国范围看数额之巨大，的确令人触目惊心，令人遗憾，是到了亟需重视和有效应对的时候了。
应该说，教材不能重复循环利用，造成环境和资源浪费，进而期待教科书重复循环利用，早就有共识。然而，我国教材重复利用的现状是，人人都说好，国外也搞得不错，唯独我们却学不了，或者说迟迟难以有效大面积展开。那么，问题究竟出在哪里?笔者以为，除了市场发育不成熟外，还有以下因素综合掣肘造成。
背后利益使然。早在2017年，科技日报曾报道一位不愿意透露姓名的业内人士透露，在高校教材的编写上，学校、老师、教材编写者、出版社结成了一个利益共同体。很多大学会选择本校出版社的教材，不少老师会选择自己的书作为课本，每一本教材的出售都意味着相关方能获得更大的利益。所以