四期培训班最后一课作业选：取舍之道

2012-08-24 22:13阅读：

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陈清贫前言：在第四期写作培训班第二十一和二十二课，我不厌其烦，讲解了面对浩繁素材，如何选择和取舍的问题。这问题很重要，希望以后大家要渐渐培养自己的“取舍”意识，学会正确选择情节和细节。
此前，我们共用了22课时讲了不少写作技巧，但很多同学在具体写作时，面对素材，往往胡子眉毛一把抓，什么都往上写，不懂取舍，觉得这个有必要写，那个情节也舍不得丢，以致全文重点不突出，详略不得当，脉络主题模糊不清。
连续两课，我们详细解读了我当年写作时的种种构思和技巧，这个具体过程，需要大家好好学习、体会，在日后的写作中加以借鉴。迄今没有完成这两课作业的同学，请一定要完成。通过写作业，可以强化你的素材取舍意识。而这种强化，对写作者而言，绝对是有益的。
到这一课为止，前两课的作业，交来的同学不多，一共39篇。这意味着，第四期100人，还有61个同学未按期完成作业，超过半数。这是不好的，对未完成作业的同学，提出批评。
在这已经交来的作业中，大部分都写得不太好，只会罗列情节，像论文一样写得枯燥乏味，没有可读性，更没有文采。下面，我们列举四篇感觉稍好一点的作业，请大家仔细观看并学习。

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《取舍之道》四期学员窦心春

近日，忙完了工作之后，对老师的第二十一课、二十二课教程，还有《破灭了，我那奇缘，我那爱的梦幻》特稿、《樱花行动》中篇小说，进行了认真和反复地阅读，从中渐渐地悟出了一点“取舍”的门道。
首先，是围绕主题进行“取舍”。面对浩繁的大量的素材，取谁，舍谁，不能眉毛胡子一把抓，抓着谁算谁；也不能凭着个人的好恶来决定，一切得从服从和服务于文章主题的要求。
即：凡对主题有益的一律选取进来，反之，则要全部放弃；而后，再优中选优，选那些对服务主题最有力的不同类型的素材。
如：中篇小说《樱花行动》中，面对上百万字的文字材料和几十个活生生的人物，老师只选取了对主题最为有益的“我”、司马樱、“智多星”等有限的几个人物；只选取了对主题有益的“送照片”、“踩点”、“采访”等素材，等等。
其次，是围绕能量大小进行“取舍”。如果是同一类型的素材或人物，都对主题有益，那就选取那些能量最大，最能满足主题需要的，当然，也可以将这些素材或人物进行抽象提高，综合加工成一个新的最能服务主题的素材或人物。
如：中篇小说《樱花行动》中，面对出主意的几个人物，老师只选取了能量最大、智谋最有份量的“智多星”。
再次，是围绕发表进行取舍。无论是特稿、小说还是其它什么题材，还要围绕着能够发表进行取舍。凡有利于发表的就“取”，还要加强；凡无助于发表的，就要舍，毫不含糊。
如：在《破灭了，我的奇缘，我的梦幻》中，老师为了给特稿增加得以发表的概率，就毫不吝啬地给负责该稿编辑任务的“少野”编辑增加了不少的“戏份”，以取悦于他，这自然而然地实现了作者与编辑的互悦，进而实现了作者与编辑的“双赢”。
以上三点，是一个统一的整体，具体到一篇稿子或小说，或其它的什么题材中，要统筹兼顾，全面衡量，使其发挥出更大的效力，以为主题服务，为发表服务。
——陈清贫评点：这一篇《取舍之道》，言之有物，井井有条，显出作者很有收获。而且，文笔流畅自然，是这一批作业中写得比较好的。

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《取舍之道》四期学员赵明爱

在这两课的学习中，了解到陈老师从近百万字的日记素材中（里面包含众多精彩人物，感人的情节），进行艰难取舍，将一个真实的故事，成功写成纪实特稿和中篇小说。
写纪实特稿还是写中篇小说，目标就是要发表，而发表最关键的一环就是情节的选择。所以，写作偶尔得跳出来，即使写自己，也得以局外人的视觉来构思、布局谋篇和行文，这样才能保证文章的文学性和故事性。
不管是纪实特稿还是中篇小说，绝不能什么都往上写，没有主次，详略不得当，重点不突出，脉络不清晰，流水帐一样的文章，既不能控制字数也不能保证文学性和故事性，又怎能发表？
所以即使再精彩的人物，再动人的情节，如果跟主题无关都要毫不手软地舍弃，这样，才成就了当时在特稿界和文学界均声名大振的两篇作品。
从老师这两课学习中我明白了会选择，懂得取舍是何等的重要。这不禁让我想起一个故事。
从前有一个老方丈重病，分三天派三个小沙弥去某个山涧采药。
第一个小沙弥一进入那个山涧，就被遍地的美玉迷住了，他想到美玉可以雕刻佛像，就喜出望外地捡了许多回来。老方丈含笑表扬了他，嘱咐他暂时不要把捡到美玉的事说出去。
第二个小沙弥一步入山涧，立马也发现了美玉，他想到美玉可以雕刻菩萨，就激动地捡了一大包回来。老方丈也含笑表扬了他，嘱咐他暂时不要把捡到美玉的事说出去。
第三个小沙弥来到山涧后，开始抱怨前面两个小沙弥:这么多美玉不捡不是有眼无珠吗？如用这些美玉做成念珠，岂不美哉？于是，就抱着沉甸甸的美玉回来了。为了不独占“功劳”，他邀上前面的两个小沙弥一同去看老方丈。
老方丈迟迟不下床，因为他已病得很重。他说：“我病了三天了，可是手握你们为我采来的美玉，一点也不起作用，而且病越来越重了。”
直到这时三个小沙弥才意识到，在美玉面前，居然忘了自己是去干什么的。
是的，回想自己以前写的作业，眉毛胡子一把抓，觉得什么都重要，结果是一塌糊涂，何谈发表？所以，不管写稿还是现实生活，我们都不能忘了自己的初衷，忘记自己“究竟要干什么”。
其实，老师要告诉我们的这个道理很简单：不要过分关注和在意问题本身，以至妨碍了我们的视线，阻碍了我们前进的脚步。所以我们要敢于大胆地舍弃，与时俱进、完善自己、紧跟时代步伐、超越自己。
——陈清贫评点：这一篇《取舍之道》，整体感觉还不错，在自己颇有心得体会之余，还引用了一个很贴切的故事。
这个故事，其中的“美玉”，就好像写作中我们自己最喜欢的文字，自己喜欢，怎么也舍不得放下。至于这个“美玉”对老方丈的“病”有没有用，那是不管的。
这样的思维及写作模式，很不正确。
文中的老方丈的“病”，就好比我们写作中需要的“主题”。对“病”有用的“草药”，才是我们应该选择的情节和细节。
至于花里胡哨、中看不中用的“美玉”，哪怕再夺目，由于对“病症”、对“主题”都没用，所以应该坚决舍弃，然后再去寻找有用的“草药”。
这种“取舍之道”，大家一定要好好品味，并牢牢记住。

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《取舍之道》四期学员郑焕梅

在这两课的学习中，陈老师讲了在写作小说和纪实特稿中，为了文章的重点突出，详略得当，脉络清晰，常常需要删除一些自己费了好多脑细胞，辛辛苦苦写出的文字。
而这些删除都是为主题服务。即使这些删除是痛的，是万般不舍的，而这些舍弃会使文章更紧凑更精彩。所谓阳光总在风雨后。
取舍之道利于文章，取舍之道又何尝不利于生活呢？
在人生的好多路口，是免不了面对好多选择的，在选择面前就会有取舍之意。
这一夜，我站在窗前，看窗外，城市的夜空看不到月朗星稀，看不到繁星点点，但灯火通明的夜空依然显示了家家户户的温馨安详。这一夜，我的心情是愉悦的，因为女儿的中考成绩今天公布，她考取了重点高中，这个喜悦是超常的。
带着这喜悦，看着窗外一条条通明的车河，不禁把我的思绪拉回十几年前……
当年，怀孕五个月时，孩子在我的腹中已经有了胎动，他每一次的挪动仿佛都是在像我诉说他的成长，让我感觉到了初做母亲的喜悦，我想象着他的模样，他长大后的样子，会是一个翩翩少年还是亭亭少女呢？不管是什么，他一定要健康，快乐。
当我沉浸在那美好的想象中时，医生却告知我，孩子发育有些异常，怕出生后影响健康成长，建议流产。当时犹如一个霹雳，足以震得让我窒息。
在抉择面前，我不知道怎么选择，怎么取舍。这个已经与我朝夕相惜了五个月大的孩子，如果舍去，五个月来，他在我身体里的每一天的成长都让我欣喜和快乐。
可是如果留下，他出生后的健康又难以保证，如果孩子不健康，他在世间几十年的痛苦生活我又怎么能安心？连起码的健康都不能保证让他拥有，那样对他太不负责了。经过艰难的取舍，最后我忍痛做掉了那个孩子。
在失去孩子的很长一段时间里，我都无法走出因舍弃孩子带来的伤心难过。直到我迎来了又一个新生命，那就是我现在这个健康，聪明的女儿。
十几年来她带给我很多的惊喜，她学习一直都名列前茅，她弹琵琶获得不少奖项，她还有一颗善良智达的心灵。如今她又以优异的成绩考入了重点高中。如果没有当年的那次忍痛舍弃，我怎么会有今天这份幸福的拥有。
所以，有些时候，不管是写字还是生活，取舍之中一定当断则断。那怕这舍弃会带来刻骨的疼痛，但一时的疼痛或许会迎来更灿烂的星空，也如拨去阴霾拥有更明亮的天空。
——陈清贫评点：这一篇《取舍之道》，从授课体会写到自己的生活，故事引用恰当，能比较好地照应本文主题。所以，整体感觉也还不错。

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《取舍之道》四期学员耿正杰

在第二十一、二十二课里，陈老师以自己的一篇纪实特稿和一部中篇小说为实例，讲授了写作中对材料的取舍之道。老师在动笔写作之前，拥有近百万字的素材，而发表作品时纪实特稿仅为3800字，中篇小说也不过是44000字。
在如此浩繁的素材里，选择、提炼出能表现主题和突出人物特点的材料，再创作出成功的作品，这是需要对材料有着超强的取舍能力的。
文章的基础是材料，对于想表达的东西，我们可能会有不少的素材与材料可写，但能写进文章里的只能是其中经过选择的材料。如陈老师在课程里所讲到的，那段经历中可写的人很多，哪个写，哪个不写，哪个需要多写，哪个少写，是要根据创作的要求，进行全面构思和严格筛选来取舍的。
那么写文章中，应该遵循怎样的原则来进行材料的取与舍呢？
在陈老师讲授的实例中可以体会到，写文章要选取的材料，首先是最能表现主题的。在所占有的材料中，选择与主题相一致的材料，即切题的材料，若什么都写，远离了主题，就会是个大杂烩。
在那些贴近主题的材料中，多中选优，要选取最能反映事物本质，使主题突出、人物个性鲜明、有代表性的典型材料。
还有，要选取新鲜、新颖的材料。文章使用的材料太旧，读者不感兴趣，也不能发挥文章的作用。要选取最新的材料或者是鲜为人知，使人感到新奇的材料，如新的信息和具有鲜明时代特征的材料，这样的材料更具有表现性，更吸引读者。
老师在《写稿赚钱十八技》中所说的“与时俱进，引进流行时尚元素”同样也适用于写文章的选材一项。
如何选取材料是写好文章很重要的一环，材料选得好，会是一篇主题鲜明的好文章，反之，就是读者不感兴趣的失败作品。这之中的的取舍之道，是需要我们在今后的练笔、写作实践中认真领悟，要花费一些功夫去学习的。
——陈清贫评点：这一篇《取舍之道》，语言比较老道，叙述自然流畅，总结也算精准到位。作者年龄比较大，经过大半年学习后，进步非常明显。这里表扬一下。
除此以外，其余同学交来的作业，大都赶不上这四篇流畅自然及贴切。很多同学都写成了流水账，一二三四罗列了一堆，看上去像科研报告或工作报告，而不像一篇有文学色彩的读后感。
我们的作业，都是以发表为标准的。事实上，很多同学写的作业事后都发表了，如王子的《采玉人的规矩》，王琦的《黑色鸟》，危笑天的《读小和尚》，等等，都是当时交来的作业，经过老师指点后发表的。
我们每一次写作业，大家一定要做好这样的心理准备：给老师看完就投稿！
这样，我们写起作业来，就会更加严格地要求自己，而不是信马由缰，写得乱七八糟，事后也不加整理、润色，如同草稿一般就给老师发过去。
这样做，显得很敷衍。
取舍之道先讲到这里，课程结束后，关于那两课的授课记录，希望大家到“群共享”下载下来，抽空多看几遍，好好体会老师讲那几课的良苦用心。
——以上，节选自陈清贫写作培训班第四期最后一课的授课记录。目前，第五期写作培训班刚刚开班，名额尚未满，欢迎喜爱写作、有心提高的朋友积极参加。

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