看见风吹来听见云散开
2020-01-17 06:51阅读：
寒假来临，有了很多可以自由支配的时间。在温暖的书房中，找几本自己喜欢的书籍阅读，是一件非常惬意的事情。如果读书能读出人生、读书诗意，那就更有意义了。浙江省宁波市镇海区庄市街道中心幼儿园张诗瑶老师的这篇读后感，就让我看到了这些。
看见风吹来
听见云散开
——细读《让教育更明亮》
文/张诗瑶
业余有暇，细读《让教育更明亮》一书，读来心理起起伏伏，掩卷沉思。问题学生是我们在教育领域经常听到一个名词，一旦遇到问题学生，这会给教师的教学管理工作带来极大的压力和挑战，但是如果能有效应对问题学生，对于学生和老师来说，都是一个双赢的结果，因为问题学生身上的“问题”可以得到有效的解决，而教师也能通过这些问题的“疏导”，提升自己的教学管理能力。
问题是烦恼，更是挑战和机遇
对于生命的历程，是希望有所波澜还是平淡无华，不同的人有不同的理解，有人认为唯有波澜壮阔的起起伏伏的人生才是一种经历，才能形成底蕴和阅历，但是也有人说波澜让人受累不如平淡平静的生活来得绵长有味，每一种说法都有其依据和道理。在教学中也是一样，也许很多教师都希望遇到好应对的学生，在他们的眼中，好学生应该是这样的：懂事知理，学习态度积极认真，学习方式科学合理，抗压力和抗挫折能力强，有积极性和进取心。
书中针对什么是问题学生这样的问题，列举出了十种学生的类型：乖巧的学生；叛逆的学生；孤僻的学生；招摇的学生；霸道的学生；懦弱的学生；怪异的学生；暴躁的学生；隐形的学生；偏执的学生。结合我的教学实践，我也深有体会，作为教师来说，要明确认识到——“世界上没有两片相同的树叶。”对于问题学生，教师首先要做到接纳，从心理上接纳并欣赏这类学生，比如有的学生虽然很偏执，但是这类学生往往做事很有主见，一旦认定的事情会非常执着去完成，比如有的学生叛逆，但是这样的学生一旦开导好认同你的道理，他也会立刻执行并且欣然接纳你的观点。
所以在我看来，问题是烦恼，更是挑战和机遇。教师利用对待和处理这些问题学生的同时，也是给自己更高的挑战和机遇，引导自己提升教学管理的艺术性，对于不同的学生有不同的应对教学方式。
远处的是风景，近处的才是人生
孔子一生，三千学生，其中七十二贤成就的教育佳话，流传至今。“德不孤，必有邻”，有道德的君子从此再也不会孤单了，这一列学子的队伍，还会无限地延长、延长，壮大、壮大。一种莫大的欢乐与幸福，就这样充盈于孔子苍茫的胸际……逝者如斯夫，不舍昼夜。逝者如斯夫，不舍昼夜……
作为一名教师，教书育人的旅程何尝不是一次孤独的旅程呢？在探寻有效教学的旅程中，我愿意做一个“孤独”的教师，让心海装满对学生的爱，让教学完全从人性教学的角度出发。在这个世界里，我们每一个人都向往着美好，用力追求的美好，美好是一种坚强的品质，追求美好的课堂，这是一个教师最尊贵、最深刻的自觉，是任何时候都不该抛弃的内在信仰。追求美好的课堂，我认为“每堂课都是唯一的”，让每一堂课变成唯一，我想唯一的课堂就是对于学生来说意犹未尽、新鲜有趣的课堂，这样的课堂对于学生来说，才是和谐的、诗意的课堂。结合我们当下流行的，改革开展的如火如荼的新课标，我认为新课标改革说到底就是要贯彻追求美好课堂的这一品质，构建无穷美的课堂教学。者，所以传道、授业、解惑也。我想对于一个教师来说，每天都进行自省、反思，这是对于教学的有效促进，更是一个教师应该肩负的责任和义务。在今后的教学，我会沿着诗意课堂的目标，不断为教学课堂点亮新的和谐的风景。只有当我们的课堂充满诗意和灵性，我们才能在课堂教学的无穷实践中遇到更美的风景。问题学生也能转化为优秀学生，且在我看来，这些问题学生身上其实都具备一些特质，这些特质在某种情况下可以转化为学生的优势。
光阴悄然溜走，唯独留存于我们心间的便是岁月里的温暖。当怀着不舍的心送走一届又一届的学生，偶尔在琐碎而繁忙的日子里，收到一封来自往届学生的来信，几句简单的问候，满心感恩的祝福，都让我感动落泪，我想，正是课堂的诗意，延续着无穷美的课堂风景，正是这种诗意，引领我们师生走向更加幸福的前方。
正所谓“看见风吹来，听到云散开”，品读着《让教育更明亮》，但愿冷落了天涯的春花秋月，温暖了心底的沧海桑田。
