按：本文入选石宣、练丽丹、王小勇主编的《不输在家庭教育上（第17卷）》。
每天，当你下班回到家里，会不会一边忙着做饭、家务（或者看电视、报纸），一边习惯性地问孩子：“今天在幼儿园里过得怎么样？表现好吗？”
各位父母，请自问：
1、你有没有这样做？
2、这样做，是否合适、恰当？
3、如果你不是这样做的，那你是如何做的？
这是家长在幼儿教育过程中，经常出现的一个坏习惯。作为父母，对孩子我们经常表现出焦虑，总关心过度希望而想了解孩子的日常表现。而处于学习过程中的幼儿，是极其敏感的，他们会感觉到我们的心情，也非常在乎家长的评价。
我也犯过类似的错误，在几乎次次得不到我想要的答案后，经过反思，感觉自己明白了一点道理，现把我个人的体会从以下几个方面展开：
第一，不应边忙别的事情边和宝宝聊天
幼儿期的孩子，其思维以具体形象思维为主，具有不清晰、不确切、缺乏连续性和易变性的特点。对他们来讲，无法做到同时做两件事情，其协调性、专注性均处于发展阶段。所以你一边做家务，一边和孩子聊天，孩子注意力会分散，你也不太容易得到想要的结果。问孩子问题时，应该专注于孩子，不要分散其注意力。
采用对一边做自己的事情，一边于孩子说话的方式，是有应付之嫌的。孩子非常敏感且不理解成人可以同时做两件事情，于是孩子会觉得父母没有用“心”，我们的行为好像在告诉孩子：“我并不关心你的答案，我认为是我自己的事情更重要。”这种做法，只能从孩子那里得到你不想要的答案。最可怕的结果是，孩子从父母身上学会敷衍别人。
第二，问话方式有很大的改进余地
如果问孩子过得好不好、表现好不好，这是一个封闭性的提问，孩子可能一个“好”字就结束这个问题，不利于聊出更多实质内容。
单从问话角度，问今天在幼儿园做了什么、吃了什么、玩了什么、孩子的好朋友如何表现，要比问“今天在幼儿园里过得怎么样？表现好吗？”好点的。这至少是开放性的问题，需要根据实际情
每天，当你下班回到家里，会不会一边忙着做饭、家务（或者看电视、报纸），一边习惯性地问孩子：“今天在幼儿园里过得怎么样？表现好吗？”
各位父母，请自问：
1、你有没有这样做？
2、这样做，是否合适、恰当？
3、如果你不是这样做的，那你是如何做的？
这是家长在幼儿教育过程中，经常出现的一个坏习惯。作为父母，对孩子我们经常表现出焦虑，总关心过度希望而想了解孩子的日常表现。而处于学习过程中的幼儿，是极其敏感的，他们会感觉到我们的心情，也非常在乎家长的评价。
我也犯过类似的错误，在几乎次次得不到我想要的答案后，经过反思，感觉自己明白了一点道理，现把我个人的体会从以下几个方面展开：
第一，不应边忙别的事情边和宝宝聊天
幼儿期的孩子，其思维以具体形象思维为主，具有不清晰、不确切、缺乏连续性和易变性的特点。对他们来讲，无法做到同时做两件事情，其协调性、专注性均处于发展阶段。所以你一边做家务，一边和孩子聊天，孩子注意力会分散，你也不太容易得到想要的结果。问孩子问题时，应该专注于孩子，不要分散其注意力。
采用对一边做自己的事情，一边于孩子说话的方式，是有应付之嫌的。孩子非常敏感且不理解成人可以同时做两件事情，于是孩子会觉得父母没有用“心”，我们的行为好像在告诉孩子：“我并不关心你的答案，我认为是我自己的事情更重要。”这种做法，只能从孩子那里得到你不想要的答案。最可怕的结果是，孩子从父母身上学会敷衍别人。
第二，问话方式有很大的改进余地
如果问孩子过得好不好、表现好不好，这是一个封闭性的提问，孩子可能一个“好”字就结束这个问题，不利于聊出更多实质内容。
单从问话角度，问今天在幼儿园做了什么、吃了什么、玩了什么、孩子的好朋友如何表现，要比问“今天在幼儿园里过得怎么样？表现好吗？”好点的。这至少是开放性的问题，需要根据实际情