按：本文是对《实战模拟：孩子用新帽子换回一张小卡片》的总结，感谢各位朋友的参与，很多评论写的非常好，对本文的完成提供了N多帮助，谢谢啦！
场景：你4岁左右的孩子，从外面跑回来，很开心地对着你大喊：“妈妈，妈妈，你看，我有了一个好东西!”你接过来一看，原来是一张小卡片，你问：“谁给你的呀？”孩子说：“这不是别人送的，是我用妈妈送我的那顶帽子和小朋友交换的。” 那顶帽子非常精美，是你刚刚买的，也是你非常喜欢的，此时，你会怎么处理？
解答：
在我们的教育孩子的过程中，经常会遇到一些小的不能再小的事情。可是，如果这些“小事”处理不好，将直接影响对孩子的教育效果，同时还会“培养”出孩子的不良习惯。就像上面的情况，是生活中极其常见的情况，一般家长都有可能遇到。而在处理上，却千差万别了。比如上例说的，孩子用价格比较高的东西，交换了价格比较低的东西。
我在许多育儿书中，看过类似的例子。几乎都认为的标准答案是，你应该认同孩子的选择，高兴孩子开始学习社会交往了，在对孩子说的时候，可以使用共情技术，发自内心地说：“好漂亮的卡片！”其理论支持是，在孩子眼中，卡片和帽子的价值是一样的，只有大人才能看到其中的价值高低。同时，我们也应该鼓励孩子的社交能力发展。
应该说，这样的处理，在尊重孩子是一个独立个体的情况下，这是很好的处理方式，虽然能达到这标准的父母。但我个人感觉，这样的处理还是有所缺陷的。更主要的是，如果我们变化一下，如果不是孩子自己的帽子，而是你的，或者是家里的物事，那又应该如何处理呢？同时，我们也要考虑孩子为什么要换？难道仅是喜欢？
为此，我就这个问题，设置了9个选项，小范围和一些父母交流、调查了一下。从结果上看，现在的父母在这个问题上，基本不采用打骂或责备的“粗暴”方式，也不会威胁孩子 “我不会再买帽子了”。就算不自己内心情愿，也不说“我不喜欢你这样做”，或冷淡地说“知道了”，也基本没有人立即带孩子找对方去，再换回来。令我感到奇怪的是，大家没有选择“平静地告诉孩子吃
场景：你4岁左右的孩子，从外面跑回来，很开心地对着你大喊：“妈妈，妈妈，你看，我有了一个好东西!”你接过来一看，原来是一张小卡片，你问：“谁给你的呀？”孩子说：“这不是别人送的，是我用妈妈送我的那顶帽子和小朋友交换的。” 那顶帽子非常精美，是你刚刚买的，也是你非常喜欢的，此时，你会怎么处理？
解答：
在我们的教育孩子的过程中，经常会遇到一些小的不能再小的事情。可是，如果这些“小事”处理不好，将直接影响对孩子的教育效果，同时还会“培养”出孩子的不良习惯。就像上面的情况，是生活中极其常见的情况，一般家长都有可能遇到。而在处理上，却千差万别了。比如上例说的，孩子用价格比较高的东西，交换了价格比较低的东西。
我在许多育儿书中，看过类似的例子。几乎都认为的标准答案是，你应该认同孩子的选择，高兴孩子开始学习社会交往了，在对孩子说的时候，可以使用共情技术，发自内心地说：“好漂亮的卡片！”其理论支持是，在孩子眼中，卡片和帽子的价值是一样的，只有大人才能看到其中的价值高低。同时，我们也应该鼓励孩子的社交能力发展。
应该说，这样的处理，在尊重孩子是一个独立个体的情况下，这是很好的处理方式，虽然能达到这标准的父母。但我个人感觉，这样的处理还是有所缺陷的。更主要的是，如果我们变化一下，如果不是孩子自己的帽子，而是你的，或者是家里的物事，那又应该如何处理呢？同时，我们也要考虑孩子为什么要换？难道仅是喜欢？
为此，我就这个问题，设置了9个选项，小范围和一些父母交流、调查了一下。从结果上看，现在的父母在这个问题上，基本不采用打骂或责备的“粗暴”方式，也不会威胁孩子 “我不会再买帽子了”。就算不自己内心情愿，也不说“我不喜欢你这样做”，或冷淡地说“知道了”，也基本没有人立即带孩子找对方去，再换回来。令我感到奇怪的是，大家没有选择“平静地告诉孩子吃