做学生生命中的贵人
——点评王杰英老师的班级文化讲座
听了王老师的讲座,我只有一个感觉,那就是享受了一餐极为舒服的精神盛宴!很佩服王老师,这是我的真心话。我觉得她的班级文化建设做得真是太棒了,可操作,可学习,可借鉴。不是站在云端上高喊,而是走在地上给我们示范。王老师说,请我批评指正,批评不敢当,指正更是无从说起。我只觉得我今晚学到了很多东西,值得我仔细玩味。下面,我从五个方面谈谈我的看法。
一、理清了什么是文化,对文化进行了定义和分类,从理论上让我们认知了什么是“班级文化”。
二、抓住教室主阵地,实施文化战略:教室的净化、绿化、美化。尤其是王老师的《让教室开出花来》特别让我感动。没有哪一个孩子不爱好,没有哪一个孩子不想生活在干净、优雅的环境里,只是我们很多老师没有重视。其实,当孩子生活在一个干净、优雅的教室里的时候,我们毋须太多强调,孩子们的心自然就跟着高雅起来了。这就是所谓的“文化育人”,也可以说“文化治班”。就如我现在带的这个班,以前简直是一团乱,自从我们对进教室进行了如王老师所说的“三化”之后,孩子们的精气神整个都变了。变得自信了,团结了,努力了,积极了,以自己的班级而骄傲了,行为习惯也好得多了。直接的效果是,每个科任都反应课好上了,考试的效果也出来了,这次期末考试,以前每个科目都靠后的现象得到了扭转了,数学以绝对的优势(平均分、及格率,优生率)居年级第一,语文、英语、都与最好的班级缩小了差距。我当时接任这个班时,语文考试居级段第三(一个级四个班),这次期末考试,综合评估后,与第一不到一分的差距。数学、语文的单科年级第一,以及总分年级第一都在我这个班。我以为,班级文化的大力建设有着功不可没的作用。
三、书香班级的建设。有一句话,你要想孩子成为优秀的人,你就让他读书吧。王老师的书香班级开展得
——点评王杰英老师的班级文化讲座
一、理清了什么是文化,对文化进行了定义和分类,从理论上让我们认知了什么是“班级文化”。
二、抓住教室主阵地,实施文化战略:教室的净化、绿化、美化。尤其是王老师的《让教室开出花来》特别让我感动。没有哪一个孩子不爱好,没有哪一个孩子不想生活在干净、优雅的环境里,只是我们很多老师没有重视。其实,当孩子生活在一个干净、优雅的教室里的时候,我们毋须太多强调,孩子们的心自然就跟着高雅起来了。这就是所谓的“文化育人”,也可以说“文化治班”。就如我现在带的这个班,以前简直是一团乱,自从我们对进教室进行了如王老师所说的“三化”之后,孩子们的精气神整个都变了。变得自信了,团结了,努力了,积极了,以自己的班级而骄傲了,行为习惯也好得多了。直接的效果是,每个科任都反应课好上了,考试的效果也出来了,这次期末考试,以前每个科目都靠后的现象得到了扭转了,数学以绝对的优势(平均分、及格率,优生率)居年级第一,语文、英语、都与最好的班级缩小了差距。我当时接任这个班时,语文考试居级段第三(一个级四个班),这次期末考试,综合评估后,与第一不到一分的差距。数学、语文的单科年级第一,以及总分年级第一都在我这个班。我以为,班级文化的大力建设有着功不可没的作用。
三、书香班级的建设。有一句话,你要想孩子成为优秀的人,你就让他读书吧。王老师的书香班级开展得