为了实现学校教育与家庭教育的同频共振,保证学生更健康地成长和发展,不少学校成立了家长委员会、家长学校或开设家长课程,以促进家校之间的协作与交流。但有了这些举措,某些家校矛盾依然尖锐,在课程改革、师资配备、校园安全、教育理念等方面尤为突出。对此,我们一直在思考并和家长一起努力,共同寻找家校共育的幸福密码。
有温度:“校长早茶会”坦诚对话
我校的家长群体职业背景丰富,教育需求多元。绝大部分家长接受过高等教育,高度重视孩子的教育,参与学校教育的愿望强烈。这些都是可以充分利用的特点,于是我们主动与家长沟通对接,真诚邀请家长参政议政,以求达到和谐共育的目的。
就如同不同气候和不同产区生长的茶,在每个季节有不同的滋味,孩子处于不同家庭背景和学习状况,家长就会有不同的问题呈现。于是我们开设“校长早茶会”,听取家长对学校管理的意见和建议。
每隔两周,我们从各年级每个班级选取两三位家长代表,邀请他们参加周一上午的“校长早茶会”。之前我们会提前向家长收集相关具体问题,并根据问题类型进行归纳,再请相关主管校长、科室进行针对性思考,做好问题回复。
虽然我们对收集归纳上来的问题有一个初步筛选,但基本保持原汁原味。答复家长时坚持真诚原则,学校能够做到的,马上整改;暂时无法解决的,坦诚告之;不符合教育政策的,当场旗帜鲜明地表态,绝不拖泥带水。事实证明,只要以诚相待,家长基本上都能理解接受。
比如有的家长提出学校能否在课后或晚自习时间给英语和数学较弱的学生集中补习?我们明确答复说,老师会额外关注成绩较弱的学生,学生也可以主动找老师答疑,但是不建议晚自习时集中补习,也不开额外课程。具体举措方面,学校可以开放电脑给学生,提供线上资料,供需要的学生在晚自习时间自行阅读。
有温度:“校长早茶会”坦诚对话
我校的家长群体职业背景丰富,教育需求多元。绝大部分家长接受过高等教育,高度重视孩子的教育,参与学校教育的愿望强烈。这些都是可以充分利用的特点,于是我们主动与家长沟通对接,真诚邀请家长参政议政,以求达到和谐共育的目的。
就如同不同气候和不同产区生长的茶,在每个季节有不同的滋味,孩子处于不同家庭背景和学习状况,家长就会有不同的问题呈现。于是我们开设“校长早茶会”,听取家长对学校管理的意见和建议。
每隔两周,我们从各年级每个班级选取两三位家长代表,邀请他们参加周一上午的“校长早茶会”。之前我们会提前向家长收集相关具体问题,并根据问题类型进行归纳,再请相关主管校长、科室进行针对性思考,做好问题回复。
虽然我们对收集归纳上来的问题有一个初步筛选,但基本保持原汁原味。答复家长时坚持真诚原则,学校能够做到的,马上整改;暂时无法解决的,坦诚告之;不符合教育政策的,当场旗帜鲜明地表态,绝不拖泥带水。事实证明,只要以诚相待,家长基本上都能理解接受。
比如有的家长提出学校能否在课后或晚自习时间给英语和数学较弱的学生集中补习?我们明确答复说,老师会额外关注成绩较弱的学生,学生也可以主动找老师答疑,但是不建议晚自习时集中补习,也不开额外课程。具体举措方面,学校可以开放电脑给学生,提供线上资料,供需要的学生在晚自习时间自行阅读。