班主任工作漫谈：散花剑原创，未发表，若转载，请注明。
苏霍姆林斯基说：“没有爱，就没有教育。”鲁迅先生也说：“教育根植于爱。”毋庸置疑，每一个教师都知道教师要有爱心，也知道爱心在教育中的作用。
关键是，老师，你真的在日常教学中拥有一颗爱心吗？你是否真的把关爱给予了你的学生？
在一个寒冷的冬晨，或是一个下雨的早晨，一个走读的学生迟到了几分钟，班主任罚他在教室外面站了整整一个早自习。虽然是班规，可是我想问，如果是你的孩子，老师啊，你会让他的老师这样对待他吗？如果不是的，你又怎么能说“爱生如子”？
学生没有做作业，你会惩罚他不准吃饭？学生上课睡觉，你会不闻不问，任凭他睡去，心想“反正读不到书，说了他又不听”？那些学习成绩差，又调皮捣蛋的学生，你就会把他们安排到最差的座位，处处孤立？……
我不怀疑，对于成绩优秀的学生，老师，你会充满爱心，处处宠着他们。
可是，那些成绩差，甚至是行为习惯也差的“双差生”，最能检验一个老师是否有爱心！
我不反对老师批评学生，批评也能
苏霍姆林斯基说：“没有爱，就没有教育。”鲁迅先生也说：“教育根植于爱。”毋庸置疑，每一个教师都知道教师要有爱心，也知道爱心在教育中的作用。
关键是，老师，你真的在日常教学中拥有一颗爱心吗？你是否真的把关爱给予了你的学生？
在一个寒冷的冬晨，或是一个下雨的早晨，一个走读的学生迟到了几分钟，班主任罚他在教室外面站了整整一个早自习。虽然是班规，可是我想问，如果是你的孩子，老师啊，你会让他的老师这样对待他吗？如果不是的，你又怎么能说“爱生如子”？
学生没有做作业，你会惩罚他不准吃饭？学生上课睡觉，你会不闻不问，任凭他睡去，心想“反正读不到书，说了他又不听”？那些学习成绩差，又调皮捣蛋的学生，你就会把他们安排到最差的座位，处处孤立？……
我不怀疑，对于成绩优秀的学生，老师，你会充满爱心，处处宠着他们。
可是，那些成绩差，甚至是行为习惯也差的“双差生”，最能检验一个老师是否有爱心！
我不反对老师批评学生，批评也能