优秀教师首先应该是个读书人
今天是“世界读书日”，一谈到读书，一些老师常常抱怨说：“我知道读书的重要性，但是我工作太忙了，太累了，根本没有时间也没有精力去捧起书来读。”不可否认的是，由于校园内存在一些形式主义工作，尤其是非教学工作负担，让当下老师的工作的确极为繁重且忙碌，老师们很难拥有属于自己读书的时间和空间。
但是我想对老师们说的是，即便工作繁忙，我们也要挤出时间来读书；即便工作劳累，我们也要腾出精力来看书，因为阅读对于教师的专业成长来说太重要了。纵观所有优秀教师的成长案例，你会发现他们无一不是嗜书如命的读书人，阅读贯穿了他们整个的教育生命历程。
正如闫学老师说的那样：“当下最要紧的不是有没有读书的时间，而是你肯不肯选择阅读，选择过一种阅读的生活。当你尝试着将阅读融入自己的生活时，就会发现，阅读不是生活的额外负担，而是一种必要的丰富与润泽。”
读书，是教师生命觉醒的起点
教育家苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一书中，讲过这样一个极其经典的故事。一位从教了33年的历史老师上了一堂公开课，教育局的督导员和本地区的教师们都坐在下面听课，听课的督导员和老师本想在上课的过程中记录一些问题，可是他们却完全被这位历史老师的课吸引住了，忘记了记笔记。
下课后，一位老师感慨道：“您真的是把自己的全部心血都倾注给了学生，您的每一句话都极具感染力，请问您准备这一节课，大概花了多长时间，应该不止一小时吧？”
这位历史老师回答道：“这节课，我其实准备了一辈子。可以说，每一堂课我都会用一辈子的时间去准备，但是单纯针对今天的题目，大概也就准备了十五分钟。”
苏霍姆林斯基在书中评论道：这种准备具体指的是什么呢？是阅读，是每天都要读书，要终身以书为伴。书籍犹如潺潺小溪，永不停息地充盈着思想的大江大河。读书并不是为了明天去上课，而是出自内心的需求和对知识的渴望。
这个故事长久地触动着我，也让我认识到读书对于一个老师的专业成长是如此的重要。老师肩上担负着启蒙学生的重任。但是，如果我们不先自己觉醒，又该如何启蒙学生呢？没有觉醒的老师，就没有觉醒的教育，而老师觉醒之路的起点，正是读书。
一个不读书的老师，他往往只拥有一个世界，那就是现实的充斥着功名利禄的世界，这个世界里包含了权力、地位、职称、荣誉、待遇等。于是
今天是“世界读书日”，一谈到读书，一些老师常常抱怨说：“我知道读书的重要性，但是我工作太忙了，太累了，根本没有时间也没有精力去捧起书来读。”不可否认的是，由于校园内存在一些形式主义工作，尤其是非教学工作负担，让当下老师的工作的确极为繁重且忙碌，老师们很难拥有属于自己读书的时间和空间。
但是我想对老师们说的是，即便工作繁忙，我们也要挤出时间来读书；即便工作劳累，我们也要腾出精力来看书，因为阅读对于教师的专业成长来说太重要了。纵观所有优秀教师的成长案例，你会发现他们无一不是嗜书如命的读书人，阅读贯穿了他们整个的教育生命历程。
正如闫学老师说的那样：“当下最要紧的不是有没有读书的时间，而是你肯不肯选择阅读，选择过一种阅读的生活。当你尝试着将阅读融入自己的生活时，就会发现，阅读不是生活的额外负担，而是一种必要的丰富与润泽。”
读书，是教师生命觉醒的起点
教育家苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一书中，讲过这样一个极其经典的故事。一位从教了33年的历史老师上了一堂公开课，教育局的督导员和本地区的教师们都坐在下面听课，听课的督导员和老师本想在上课的过程中记录一些问题，可是他们却完全被这位历史老师的课吸引住了，忘记了记笔记。
下课后，一位老师感慨道：“您真的是把自己的全部心血都倾注给了学生，您的每一句话都极具感染力，请问您准备这一节课，大概花了多长时间，应该不止一小时吧？”
这位历史老师回答道：“这节课，我其实准备了一辈子。可以说，每一堂课我都会用一辈子的时间去准备，但是单纯针对今天的题目，大概也就准备了十五分钟。”
苏霍姆林斯基在书中评论道：这种准备具体指的是什么呢？是阅读，是每天都要读书，要终身以书为伴。书籍犹如潺潺小溪，永不停息地充盈着思想的大江大河。读书并不是为了明天去上课，而是出自内心的需求和对知识的渴望。
这个故事长久地触动着我，也让我认识到读书对于一个老师的专业成长是如此的重要。老师肩上担负着启蒙学生的重任。但是，如果我们不先自己觉醒，又该如何启蒙学生呢？没有觉醒的老师，就没有觉醒的教育，而老师觉醒之路的起点，正是读书。
一个不读书的老师，他往往只拥有一个世界，那就是现实的充斥着功名利禄的世界，这个世界里包含了权力、地位、职称、荣誉、待遇等。于是