在校早恋遭开除：“懒政逻辑”的一次移花接木
2017-12-06 13:46阅读：
有媒体报道，阜阳一名高中生的家长收到老师的通知，称他的女儿被学校开除，原因是女儿在学校里“早恋”，同时“早恋对象”（男生）也被开除。这样的处理结果，家长自然不是很满意。校方在受到质疑后，已经更改处罚措施，等两个孩子写下保证书、深刻检讨后，可以回学校继续读书。
实际上，类似“早恋被开除”的事情，在过去一些年较为常见。一方面，学校为“升学率”，对于不利于“升学率”的行为，尽可能的剔除。另一方面，家长对于孩子的受教育观念淡薄。这样的情况下，只要孩子的行为（谈恋爱、打架、玩游戏等）有违教育指标的意志，就很容易被定性为“坏孩子”，不仅自己怀，而且可能坏别的孩子。于此，自然就成为“被开除的对象”。
一般来讲，依照规定，“义务教育”阶段的学校是无权开除学生的，但高中在范围之外。这样一来，作为高中教育阶段的学校，就会为整体升学利益，借机筛掉一批学生。这种潜伏在教育大背景之下的“利益黑拳”，实际上早已成为一种规则暴力。而这种规则，在一些地域里，甚至已经侵袭义务教育阶段的学生利益。说到底，如若教育实施者的终极目标只为指标而存在，大抵受教育者就很容易被流放。
另外，讲到“早恋”，普遍的说法是未成年男女建立恋爱关系或对异性感兴趣、痴情或暗恋。单从情感角度上而言，并无什么对错，甚至也没有那么严重。只是，当很多家长过分的渲染形势，强化危害时。就让这种情感陷入一种负面。
所以，“早恋”的语境本身带有长辈一方的否定性感情色彩，并
且被广泛应用。而在人性的天然背景里，这种说法并不适宜，甚至有违人性的基本权利。可惜，在大社会下的规则里，作为未成年人根本没有反抗的能力。所以，大凡未进入大学的青少年之间发生的爱情，都会被钦定为“早恋”。
当然，从人类发展的轨迹中而言，过早的恋爱确实会影响个体的正常成长，就如家长和学校所担忧的学习问题。只是，对于不好的影响来讲，仅靠粗暴的开除，某种意义上并不是解决问题，而是将问题抛给个体来承受。然而，对于未成年，在没有能力反抗和声讨意识的情况下，也只能听之任之。但可以确信是，粗暴的“开除行为”，注定会造成悲惨的结局。而在所谓健康的教育表象里，却隐约听见为之付出的个体哀声。
坦白而言，在二十年前，因为打架、谈恋爱等被开除的事情经常发生。暂且不说学校给不给“班主任”这个权利，但“班主任们”确实干过很多类似的事情。只要违背所谓的“校规”，就可能会被开除。当然，学习成绩要是好一些还能幸免，要是学习成绩很差，自然就是标准的开除对象。
甚至一些学校里流行“学分制”，就跟交通法规的扣分制度一样。一年给学生一定的分数，违规扣去相应的分数。只要达到一定的标准，就只能“被开除”。看似公平公开的逻辑里，实际上是对学校责任的回避。因为，在这个过程中，学校只提供规则，而且是有利于筛选成绩指标的规则。对于，引导方面的责任几乎没有，这样的一种“移花接木”玩法，真是教育体系的一种悲哀。
然而，交通法规的“扣分制”面对的是成年人，而学校的“扣分制”面对的是未成年人。不得不说，学校在处理类似的问题上较为“懒政”。所谓的解决问题，实质上就是“一刀切”的掩盖问题。这种为所谓“集体指标”利益，不惜“个体代价”进行筛选的逻辑，实际上早已背离教育的初衷。
一个学校里，不会因为把可能“早恋”的学生都开除掉，就能彻底杜绝“早恋”。说到底，人性本能驱动，就算对成长没有好的影响，也要建设性的引导和合理的督促。而非将问题彻底抛出去，留给个人去承受。
尤其，作为学校而言，这种做法着实欠妥。还好，越来越多的家长开始意识到这种问题，开始懂得维护孩子的基本权益，开始通过信息渠道去争取立场支持。于此，才会让学校作出相应的改变，才免于孩子们辍学的困境。这种一波三折的变化里，实则也算一种进步。
未来，关于“早恋”这种说法，希望慢慢能消散。让孩子们一定要记住：“恋爱本身是美好的，只是作为成长的年龄阶段，着实会影响学习和成长，等到成年后，心理和生理都成熟时，再去谈恋爱，才能真正体会到恋爱的美好，是对自己的负责，更是对恋爱对象的负责”。
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