班主任带全班学生通宵打游戏：为何不苟言笑的教师人设会崩盘？
2019-06-11 12:38阅读：
有媒体报道，高考结束后，山西朔城区某中学一位高三班主任“包下网吧”，带全班学生通宵打游戏。据悉，班主任从“高一”刚带班时约定，三年期间学生不许去网吧，高考完包场请全班同学通宵玩。此次活动整晚共花费
3000多元。班主任回忆，平日在学校经常组织学生参加各种“娱乐活动”，节假日会和学生们聚餐吃饭，有时还包场看电影。
对于“这样的老师”，社交媒体上“好评如潮”，并且直击“主流教师人设”太刻板。坦白讲，在国内的“好老师”认知中，一直都是“严肃为上”。这就导致，“不苟言笑”成为好老师的“基本标配”。甚至，我们也能感受到，当“为人师表”彻底被形式化后，这种刻板印象更为严重。
甚至，对于绝大多数“好老师”来讲，与学生的距离往往都很远。虽然，传统的观念中，讲究“一日为师，终生为父”。可如今的“师生关系”，却只剩下“管教”。甚至，当“体罚行为”被越来越放大时，“管教”也就成为“例行公事”。所以，这导致“师生情”也越来越淡。
当然，更为重要的一点是，在传统的教育观念里，认为老师不应该和学生“打成一片”。尤其，当学生的成绩不是很好的时候，老师们更为忌惮。可事实上，随着西方教育观念的冲击，人们开始对于劳逸结合有更为深刻的理解。坦白讲，用功学习没什么不好，但是有效率的学习，却成为越来越被重视的方式。
所以，当“班主任带全班学生通宵打游戏”的事情一出，便受到“好评如潮”。高考结束，作为一直处于高压下的学生们，是该放松一下。虽
然，一些“专家”总建议不该过度放纵，可是，那些条条框框，分明是对老年养生的规劝，对于一帮学生来讲，简直就是一种“不切实际”。
是的，该学习的时候学习，该工作的时候工作，该娱乐的时候娱乐，这才是健康的人生姿态。只可惜，在具体的现实中，人们往往被某种刻板印象捆绑。这种情况下，为避免更多非议，“装样子”，“苦用功”的偷懒模式就会出现。但是，随着人们的主流认知越来越务实，这种“装样子”，“假正经”的人设已经开始瓦解，并逐步走向崩盘。
“严师出高徒”是教育认知中，最大的败笔。事实上，能不能出高徒，最根本的问题在于，老师的认知能否带给学生认知层面的提升，这包括学识层面的，也包括生活智慧层面的。仅仅依赖严格要求学生，其实是一种很错误的观念。但是，这种观念确实被很多“好老师”滥用。
之所以这样讲，是因为这种现象很普遍，几乎每个学校都有几个“严师榜样”。这些“严师们”和学生们，同行们都很有距离感。虽然也会“出成绩”，但是也不会“太出成绩”。总之，过往的学生们，回想起来都不会有好口风。甚至，对于这些严师，有个共同点，就是“控制欲”太强。
并且，总是在课堂上拿学生调侃，以此显示自己的“权威性”。尤其，对于学习成绩较差的学生，更是会变本加厉的。所以，“严师们”虽然桃李满天下，但是，和过往学生能建立起友谊的，却并不多见。并且，随着人们对于老师的认知开化，“严师”的市场可能会越来越窄。
毕竟，随着教育的发展，只会“教书的老师”终将被淘汰，因为教育更关乎人性的教化。那些不懂得尊重学生的老师，其实也教不出一流的学生。所以，对于教师来讲，可能越来越趋向怎么和学生沟通的问题。就拿“班主任带全班学生通宵打游戏”中的老师来讲，最根本的问题不在于“打游戏”本身，而在于“信守承诺”。
因为，在报道中，最为抢眼的是“三年期间学生不许去网吧，高考完包场请全班同学通宵玩”。从某种意义上，老师不是不认可学生玩游戏的行为，而是告诉学生高中阶段，最重要的任务是学习。这种情况下，学生们的自我需求并没有被否定。
所以，在一定程度上，学生们才会对老师更加充满信任和尊重。当然，老师也没有搞成“善意的谎言”，而是，说到做到的带同学们去通宵打游戏。这种较为“身体力行”的教化行为，或许才是最具价值的教育理念。而这也是社交媒体上，人们好评如潮的关键点。
事实上，在考学使命感减弱的时代，学生们开始萌生学习上的尊重获得感。讲的直白一些，就是年龄虽然比老师小，但在教学互动中，应该是平等的。而非，老师总把学生当孩子，总可以毫无压力的对学生进行“调侃”。这一点上，已经越来越明显，不论是大学生，还是小学生。
坦白讲，这是一件好事儿。因为，只有在受尊重，平等对话的教育空间中，才能最大限度的激发学习潜能。当然，这种“共识的达成”，不仅需要老师和学生努力，而且需要家长们也努力。因为，就当下的教育环境中，关乎家长和老师的分歧，也是时有发生的。
说到底，最根本的问题，不在于知识的传授上，而在于人们如何看待“师生关系”。事实上，在一定程度上，人们已经在转变传统的观念，因为，当我们发现在社交媒体上，人们普遍认同“班主任带全班学生通宵打游戏”的时候，就代表“不苟言笑”，“假正经”的老师人设已经崩盘。
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