【导引】“作为深受马克思主义、毛泽东思想影响，并深刻掌握其精髓与能够灵活运用，也是获益最大的那‘重要一代人’，也是‘重要一代学者’，在感念、感恩之时，唯有不懈的实践——总结——再实践——再总结的循环往复，才是最好的回报……”初心、思想、人文、科普，这里是雨果云录。
说说“培训课多”与“做好该做的”！
——孙雨果
“说培训课较多——没来得及完成作业，今天被老师加罚了，导致没有午休——赶写作业，到了下午上学时满脸困乏……”相信任何人多次目睹这样的场景，都会认识到是恶性循环。当然，涉及到社会性的普遍问题时，需要各级各界的共同努力，尤其是从上到下（而不是从下到上）的强力干预才能扭转。
说小一点，“心中有爱，眼中有光”本应该是教育工作者，也包括专家学者都应该具备的品质，如何帮助孩子，也包括如何帮助家长从恶性循环中解脱出来，至少从思想上，也包括行动上——哪怕微不足道，自然是责无旁贷。
怎么说呢，从几年近距离观察来看，个人是非常反感过度上培训课的！不能每天不给孩子安排点培训课就没着没落、惶恐不安的，每周至少要留两、三天给孩子们才是。当然，家长们也要根据孩子的天赋、爱好确定好教育目标，进而确定取舍，予取予求，予舍则弃，不能盲目攀比，也不能一概而论……
必须强调的是，在我们一边纠结显性的与隐性的“培训课太多”之同时，也千万不要忘记“该做的必须做”——比如自然的启蒙，切不可“该做的没做”之躺平，尤其是惰政。“思想是指路的明灯”（马克思），国家民族的长远前途在哪里？我们不能糊涂，同时，千万小家的出路在哪里？同样不能含糊。
最后，作为深受马克思主义、毛泽东思想影响，并深刻掌握其精髓与能够灵活运用，也是获益最大的那“重要一代人”，也是“重要那一代学者”，在感念、感恩之时，唯有不懈的实践——总结——再实践——再总结的循环往复，才是最好的回报。其中，厘清、讲明“培训课多”与“做好
说说“培训课多”与“做好该做的”！
——孙雨果
“说培训课较多——没来得及完成作业，今天被老师加罚了，导致没有午休——赶写作业，到了下午上学时满脸困乏……”相信任何人多次目睹这样的场景，都会认识到是恶性循环。当然，涉及到社会性的普遍问题时，需要各级各界的共同努力，尤其是从上到下（而不是从下到上）的强力干预才能扭转。
说小一点，“心中有爱，眼中有光”本应该是教育工作者，也包括专家学者都应该具备的品质，如何帮助孩子，也包括如何帮助家长从恶性循环中解脱出来，至少从思想上，也包括行动上——哪怕微不足道，自然是责无旁贷。
怎么说呢，从几年近距离观察来看，个人是非常反感过度上培训课的！不能每天不给孩子安排点培训课就没着没落、惶恐不安的，每周至少要留两、三天给孩子们才是。当然，家长们也要根据孩子的天赋、爱好确定好教育目标，进而确定取舍，予取予求，予舍则弃，不能盲目攀比，也不能一概而论……
必须强调的是，在我们一边纠结显性的与隐性的“培训课太多”之同时，也千万不要忘记“该做的必须做”——比如自然的启蒙，切不可“该做的没做”之躺平，尤其是惰政。“思想是指路的明灯”（马克思），国家民族的长远前途在哪里？我们不能糊涂，同时，千万小家的出路在哪里？同样不能含糊。
最后，作为深受马克思主义、毛泽东思想影响，并深刻掌握其精髓与能够灵活运用，也是获益最大的那“重要一代人”，也是“重要那一代学者”，在感念、感恩之时，唯有不懈的实践——总结——再实践——再总结的循环往复，才是最好的回报。其中，厘清、讲明“培训课多”与“做好