考场变“超市”让人喜让人忧
作者：盛克选
期末考试又要来了，但北京市东城区崇文小学一、二年级的同学们却拎着篮子逛起了“超市”，在“货架”上自选“货品”，按相应要求跟老师们完成交流后，就能盖到“星币”章，并在收银台换取相应奖品……这是该校在2012年创设的“乐考”学业评价方式。本学期期末，北京市东城区有65所小学低年级取消期末笔试，近两万名一、二年级学生迎来“乐考”。（1月20日《新京报》）
取消期末笔试，取而代之的是与试卷无关的“乐考”。这种教育创新，对很多家长和学生来说，无疑是一件值得叫好的事。一方面，“乐考”打破了传统的考试方式，更能激发孩子们的学习兴趣；另一方面，孩子的教育从小养成不唯分数多实践，并形成良好的认知习惯。不过，笔者为期末“乐考”鼓掌的同时，也为类似的教育现象担忧起来。
家长希望孩子的学习成绩很优秀，将来考上好大学——这种观念，在当今的教育环境下，几乎是每个家长对孩子的期盼。北京市东城区65所小学近两万名一、二年级学生迎来“乐考”，有一点可以肯定，学校想尽办法提高学生的综合能力水平，“乐考”方式的确能给教育创新加分，但在当今高考论分数的现实背景下，恐怕“乐考”模式的创新亮点迟早会被折损。
前些日子，《广州日报》上有一篇报道：一位妈妈在论坛发帖吐槽，自己的女儿在期末数学考试得了99分。然而，这位妈妈后来却得知，自己的女儿竟然是全班倒数第三名，并表示压力山大。按理说，考试分数的多少，并不能代表什么，分数只是一个