本书在台湾得过”中华儿童文学奖”与”好书大家读年度好书奖”。
我曾为本书设计一套学习单与给教师使用的阅读活动设计，在此贴出来，供大家参考。
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本书在台湾得过”中华儿童文学奖”与”好书大家读年度好书奖”。
我曾为本书设计一套学习单与给教师使用的阅读活动设计，在此贴出来，供大家参考。
| 这本书，有几个句子我很喜欢： 这本书，有几个句子我不太懂： |
| 我最欣赏本书哪个人物？最不喜欢哪个人物？请给他一句评语。 最欣赏： 最不喜欢： |
| 如果让我挑一个书中人，当我的好朋友，我会选( 理由是( |
| 本书有哪几篇令我捧腹大笑？ |
| 我猜，作者为了写这本书，必须去收集哪些数据： |
| 看完本书，我最好奇的一件事是： |
一、引起动机(学生尚未阅读之前热身用)
1、你猜，书名『我是白痴』的『我』，是个什么样的角色？为什么叫白痴？
2、读一读作者写的自序，你同意她说的哪句话？不了解她说的哪句话？
3、看看篇名，你猜，这会是一个怎么样的故事？
4、第一篇篇名是『我是白痴』，书的最后一句则是『我是白痴，我有快乐』。你觉得这是不是一个快乐的故事？为什么？
二、深入导读
＊故事中的人物很多，谈谈你印象最深刻的角色？你对他的看法？
＊你认识的人中，有没有跟书中人物很像的人？你对他们的感觉是什么？
＊哪篇最让你想要一读再读？为什么？
＊你认为书中最善良的人是谁？最让你受不了的是谁？
＊如果可以，你希望改写哪篇故事的情节？为什么？
＊你认为作者写这本书的目的是什么？
＊你自己比较像书中的哪个人？
＊请送给作者一句话。
＊你还看过哪些跟此书类似的故事？请说出来和大家分享。
＊现实生活中，我们可以怎样帮助像彭铁男这样的人？
＊如果你认识像彭铁男这样的人，你想对他说句什么话？
三、延伸活动
1、写一封信给彭铁男。
2、帮彭铁男拟一份计划，比如：如何培养他的生活能力，将来从事什么工作。
3、拟一份旅游计划─如果让你带彭铁男做「上海(或其它地奌)一日游」，你会怎么安排，为什么？
4、讨论「如果彭铁男是我家人(或我同学)，我会如何帮他