2009年5月25日
第4次钢琴课
田田每天的练琴有一个特点,一个曲子只弹一次,不管好坏,目标只在下一曲,而且不喜欢视唱,如果我给她指出,她就很不耐烦地说:不要打扰我啊。真让人生气!
这一周,因为国内大学过来人,我要全程陪同,每天都很晚才到家,听D说,好好练着呢。周末到北陆去出差开会,更是顾不上她了。周一从北陆回来,又直接去关西空港送人,坐在回来的快速列车上,看看离Tina上课的时间只有1小时了。好在我坐指定席,整列车厢只有我一个人,所以也不担心打扰谁,立刻给D电话,让他去幼稚园接Tina,然后就在老师家的路口等我。我下车拖着行李直奔那儿。远远看见他们,D把我的箱子接过去,我接他的自行车,骑去老师家。
这周一天都没有陪田田,坐在那里连气还没有喘匀,这节课就全考她自己了。
田田的礼仪已经建立起来,并且自己把书们都一本本翻开准备好,满像样子的。
课的内容大致是:
1)听音。这次只有苹果和香蕉。是不是橡子有点tough,老师觉得Tina还有问题?
2)solfege。4条很好,老师表扬。
3)加F音,练曲子时,老师再表扬。(已经明白这是一种策略了)
4)增加一种QUiZ的书,是比Micky还幼稚的,就布置一个作业,在Pooh的图画中找出3个高音谱号。慢慢来吧,老师不急,我也不急。
本周欣慰的是,我不在,Tina倒自我管理得不错。
问题:有断音的问题。没有学断奏,直接连奏,也断音。老师给
1)听音。这次只有苹果和香蕉。是不是橡子有点tough,老师觉得Tina还有问题?
2)solfege。4条很好,老师表扬。
3)加F音,练曲子时,老师再表扬。(已经明白这是一种策略了)
4)增加一种QUiZ的书,是比Micky还幼稚的,就布置一个作业,在Pooh的图画中找出3个高音谱号。慢慢来吧,老师不急,我也不急。
