强化育人功能 凸显素养立意
注重教考互动 助推双减落地
—2022年高考英语(北京卷)试题特点
北辰
2022年高考英语(北京卷)试题(以下简称“2022年高考英语试题”)的命制以《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》为依据,结合中学英语教学实际,坚持稳中求进的命题指导原则,注重优化评价手段,积极发挥评价的反拨作用,助力“双减”,实现教学和考试的良性互动,促进考生核心素养的发展,落实立德树人根本任务,培养具有中国情怀、国际视野、跨文化沟通能力和德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
一、落实立德树人根本任务,强化育人功能
2022年高考英语试题进一步强化高考的育人功能,注重落实立德树人根本任务,注重培育社会主义核心价值观,注重培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
完形填空一文讲述了一个关于信任的感人故事。作者回忆了在幼儿园工作期间感人的一幕。这次难忘的经历不仅让故事中的“我”,也让故事外的读者感受到了人与人之间信任的力量。
阅读B篇讲述了主人公Alice如何实现自我蜕变的心路历程。故事旨在引导考生在面对困难和挫折时,不气馁,不放弃,积极行动起来,做一个乐观豁达、自信自强和对社会有用的人。
阅读还原一文介绍了健康的益处和意义。本文旨在引导考生认识到体育和健康在个人成长过程中的重要性,树立健康第一的理念,努力成为一名具有健康体魄,健全人格,德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
阅读表达一文讲述了一个十五岁少年的创业故事,旨在引导考生也要像故事中的主人公一样,做一个谦虚好学、勤于思考、善于观察、勇于创新、乐于分享的青年学子。
二、贯彻新课程理念,促进考生核心素养的发展
2022年高考英语试题在命制过程中注重贯彻落实新课程理念,积极探索核心素养考查路径,进一步凸显素养立意。试题设计以情境任务为载体和驱动,以知识、技能和策略等要素为手段和工具,以解决问题为目标和导向,促进考生核心素养的发展。例如:语法填空一题进一步贯彻新课程理念,以语篇为单位和载体考查语法知识,体现了以语言运用为导向的“形式-意义-使用”三维动态语法观。阅读表达第42题和43题具有一定的审辩性和开放性,着眼于考查学生在创新性和批判性等方面的思维品质,有效地考查了考生
注重教考互动
—2022年高考英语(北京卷)试题特点
北辰
2022年高考英语(北京卷)试题(以下简称“2022年高考英语试题”)的命制以《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》为依据,结合中学英语教学实际,坚持稳中求进的命题指导原则,注重优化评价手段,积极发挥评价的反拨作用,助力“双减”,实现教学和考试的良性互动,促进考生核心素养的发展,落实立德树人根本任务,培养具有中国情怀、国际视野、跨文化沟通能力和德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
一、落实立德树人根本任务,强化育人功能
2022年高考英语试题进一步强化高考的育人功能,注重落实立德树人根本任务,注重培育社会主义核心价值观,注重培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
完形填空一文讲述了一个关于信任的感人故事。作者回忆了在幼儿园工作期间感人的一幕。这次难忘的经历不仅让故事中的“我”,也让故事外的读者感受到了人与人之间信任的力量。
阅读B篇讲述了主人公Alice如何实现自我蜕变的心路历程。故事旨在引导考生在面对困难和挫折时,不气馁,不放弃,积极行动起来,做一个乐观豁达、自信自强和对社会有用的人。
阅读还原一文介绍了健康的益处和意义。本文旨在引导考生认识到体育和健康在个人成长过程中的重要性,树立健康第一的理念,努力成为一名具有健康体魄,健全人格,德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
阅读表达一文讲述了一个十五岁少年的创业故事,旨在引导考生也要像故事中的主人公一样,做一个谦虚好学、勤于思考、善于观察、勇于创新、乐于分享的青年学子。
二、贯彻新课程理念,促进考生核心素养的发展
2022年高考英语试题在命制过程中注重贯彻落实新课程理念,积极探索核心素养考查路径,进一步凸显素养立意。试题设计以情境任务为载体和驱动,以知识、技能和策略等要素为手段和工具,以解决问题为目标和导向,促进考生核心素养的发展。例如:语法填空一题进一步贯彻新课程理念,以语篇为单位和载体考查语法知识,体现了以语言运用为导向的“形式-意义-使用”三维动态语法观。阅读表达第42题和43题具有一定的审辩性和开放性,着眼于考查学生在创新性和批判性等方面的思维品质,有效地考查了考生