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美国五好学生的颁奖典礼

2010-09-14 03:22阅读：

http://blog.sina.cn/dpool/blog/u/1635106672

这是美国一个学校评选的“五好”学生，这个学生叫Gavin，是ABC(美国出生的中国人)，今天，我想邀请大家跟我一起去看看美国学校的颁奖典礼。
美国五好学生的颁奖典礼
无意中听见朋友说他儿子获得一个奖，我很想去看看，因为以前我的电视公司有儿童电视节目，所以对有关教育、小孩的事情都特别感兴趣。
这家人住在纽约长岛，我们约好了下班时，一起出发。
这是在纽约长岛一个海边的学区，大家大概都知道，长岛，顾名思义就长条形的岛，在纽约很著名，是纽约以及美国富人聚居地，以前宋美龄也是居住在这里，后来她去世后，房子被一老外买下来，办成了宋美龄的展览馆。
美国五好学生的颁奖典礼
美国的小学也分好的与次的，孩子上学往往是在自己居住的
附近，以居住地来划分学区。美国的家长也会尽自己的能力让孩子上好学校，这一点，倒是和中国很像。还有一点和中国类似的就是，在美国，孩子上哪个区的学校，也取决于家住在哪。所以，为了孩子上好的学校，很多人就在好学校所在的区里买房子，往往因为这个区的学校好，房价就比别的地方高。

美国五好学生的颁奖典礼
先到朋友的家，我们一起换好衣服再出发。到学校一看，家长和 一大堆学生都打扮得整整齐齐，也有同学的弟弟、妹妹、哥哥、姐姐来参加这个晚会，中国面孔很少，那时候只是想给报社写稿，还没有写博客，就没有多拍相片，觉得这篇博文好像少了很多气氛，好遗憾。
美国五好学生的颁奖典礼

在台上，那几个点着蜡烛的灯，每个灯代表一个评选内容，点一个就表示你这方面不错，共5好，分别有五只蜡烛，意思为：character/品德，leadership/领导才能，Service/ 服务能力，citizenship/公民权，以及作为公民为国家为学校的职责，scholarship/ 学问，学习成绩。
主持人在讲到每个内容时，就点上一盏灯，特别强调全面发展，像为学校，社区服务，在学校的领导才能等等，每一个学生上台时，都会被一一列举这五项的具体事例，证明他们当之无愧。 美国五好学生的颁奖典礼

我特意买了一束花祝贺Gavin，因为我知道，小孩同样受尊重，像生日宴会、毕业典礼，人们都非常重视，没有人因为这是小孩子的事情，就不当一回事。下图为Gavin的父母和老师，Gavin的父亲李桂良是著名会计师。
美国五好学生的颁奖典礼
这项奖比较隆重,今晚获奖的人在全校只有几个，据说，获得这个奖，在考重点中学，重点大学时要加分，所以大家都很重视，获奖的人也很得意。(特别说明：“五好学生”，美国学校不是这样称呼的，我是因为习惯了中国的三好学生才在这里把那五项称为五好。)
也有家长告诉我，在这里，家长孩子们同样攀比，只要到天才班招生，上课的地方，就会明白，学生们的竞争有多么厉害。
这张奖状英文大意为：全美初中青少年荣誉社会员证书/本证书谨证明Gavin Li同学当选为全美初中青少年荣誉社Katewomoke分会的会员。本会会员的甄选标准为：学习成绩、领导才能、社区服务、个人品德及对公民权的行使/ 2009年5月28日/Taylor Finley初中
美国五好学生的颁奖典礼


下面这张奖状英文大意为：总统教育奖计划/兹有Gavin Li,因成绩优异荣获此奖/总统乔治.布什（签名）/ 2008年
美国五好学生的颁奖典礼
不好意思，我们不小心把这个贵重的宝贝坐成这样了，孩子她妈妈说，要想办法烫平

颁奖典礼后，还有一个隆重的Party,全部家长很学生，老师，校长一起，共同分享，这时，很多学生就是主人，招待来宾，给校长介绍，老师介绍，同学介绍，很有主人的派头。在这里，好多同学跟 Gavin打招呼，看来这小子还有点名气，不愧为“五好学生”。

这是我第一次到学校，这个ABC学生领着我到处看，这是他们的柜，每个人的东西书包都放这里，不像我们都有固定的教室桌子抽屉，他们上课在不同的教室，只是这个柜子是自己固定使用的。
Gavin告诉我，有时从这间教室到那间教室，时间紧，像打仗一样，跑都跑不及。

美国五好学生的颁奖典礼

在美国的学校到处都会看到学生们的这些杰作，这些相片记载他们的各种活动
美国五好学生的颁奖典礼
你能认出下面相片中哪个是Gavin吗？
美国五好学生的颁奖典礼
这是 school bus，专门接送学生的车，是车中的宝贝，自带stop停止的标准，任何车见到它，都得让着点
美国五好学生的颁奖典礼
在学校真正达到五好的学生并不是很多，但学生们都各自有自己的奖项，这样大家都非常开心，家长们也都非常自豪。
在美国，差不多每个孩子的家庭都有一大堆的奖状和奖杯，发奖在美国的学校里，是再正常不过了。
每学年结束时参加家长会，总看到绝大多数孩子都能得到奖状，空手而归的寥寥无儿。

有人曾经很不解地问过一个校长：
“这么多孩子得奖，会不会失去奖励的作用？榜样太多，好学生太多，就没法区分了”
校长说了一句意味深长的话：
“老师评奖不是为了把学生分成三六九等，不是为了表彰某几个人，而是为了鼓励所有的孩子。”
我曾经在一本教育杂志上了解到，美国的中小学生评奖真的是五花八门、名目繁多。学习方面的，有“成绩优秀奖”，“单科状元奖”、“总成绩第一奖”等等。文艺、体育好的，代表学校去参加校际间的各种比赛，就能获得各种奖。此外，如果孩子积极参加各种社会公益活动，也能获得“最突出义工奖”。即使你没有什么突出表现，但一学年下来没有缺过一堂课，也能获得个“全勤奖”。

网上的一份资料，不知道是否准确，与大家一起分享：

聪明的孩子（中国）
 智慧的学生（美国）
能够知道答案
 能够提出问题
带着兴趣去听
 表达有力的观点
能理解别人的意思
 能够概括抽象的东西
能抓住要领
 能演绎推理
完成作业
 寻找课题
乐于接受
 长于出击
吸收知识
 运用知识
善于操作
 善于发明
长于记忆
 长于猜想
喜欢自己学习
 善于反思、反省

中国的标准
 美国的标准
听话是第一位的、学习成绩好、守纪律，不鼓励个性发展；
以是否学会，对老师所教知识的掌握情况决定成绩。
 鼓励个性发展，鼓励自立；
以有无创新作为衡量学习情况的标准（哈佛大学 历史学教授的标准）
高考成绩几乎决定一切。
 没有全国统一的高考、研究生和博士生入学考试；重社会实践、活动经历与能力，教师推荐。

从厦门参加“第14届中国投资贸易洽谈会”，“第四届海外华商中国投资推介会”回到北京，居然半夜睡不着，起来发了这篇博文。谢谢美国《侨报》新闻部主任李建伟，好友朱迪的支持。

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