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作用。加强教职工代表大会、学生代表大会建设，发挥群众团体的作用。第四十条
从周济下台到新教改的出台，教育改革的这一系列动作，大部分人拍手称快，虽然这次教改并未将取消学校行政级别的时间明确下来，只是“逐步取消”，而关于“建立符合学校特点的管理制度”，则是“探索”，但还是令人为之一振。
改革是一个循序渐进的过程，在改革了三十年的时候，其他方面都取得了或大或小的成就，而教育这方面却一直让人诟病，怨声载道。这次教改虽然没有大刀阔斧的变动，但出现的“去行政化”“取消行政级别”等字，也算是一种小的进步，毕竟这是关乎没民生的大事，得谨慎小心点的行事。
在人们还在这一点点的改革高兴的时候，有人就站出来反对了，如果学校让一群不懂政治的教授去管理，给学校过多的权利，学校将会变成什么样子。部分大学校长是反对学校去行政化的，人大校长纪宝成认为单独取消高校的行政级别就是贬低教育。为什么反对去行政化会是大学的校长之类的行政领导呢，不难看出他们都是行政化的既得利益者，在学校里他们不仅是老师，更是“官”，在这种双重的身份下，他们能享受到更多的利益。现在要取消行政级别，就是要减少他们的利益，而这部分人又占有较大的话语权，反对之声就会显得更强烈。
从周济下台到新教改的出台，教育改革的这一系列动作，大部分人拍手称快，虽然这次教改并未将取消学校行政级别的时间明确下来，只是“逐步取消”，而关于“建立符合学校特点的管理制度”，则是“探索”，但还是令人为之一振。
改革是一个循序渐进的过程，在改革了三十年的时候，其他方面都取得了或大或小的成就，而教育这方面却一直让人诟病，怨声载道。这次教改虽然没有大刀阔斧的变动，但出现的“去行政化”“取消行政级别”等字，也算是一种小的进步，毕竟这是关乎没民生的大事，得谨慎小心点的行事。
在人们还在这一点点的改革高兴的时候，有人就站出来反对了，如果学校让一群不懂政治的教授去管理，给学校过多的权利，学校将会变成什么样子。部分大学校长是反对学校去行政化的，人大校长纪宝成认为单独取消高校的行政级别就是贬低教育。为什么反对去行政化会是大学的校长之类的行政领导呢，不难看出他们都是行政化的既得利益者，在学校里他们不仅是老师，更是“官”，在这种双重的身份下，他们能享受到更多的利益。现在要取消行政级别，就是要减少他们的利益，而这部分人又占有较大的话语权，反对之声就会显得更强烈。