人们常说：一名好校长就是一所好学校，究其原因就在于好校长具有各种优秀的素质潜力和把握全局的领导力。校长办学能力或者人格有缺陷，学校的综合表现就会不健全。
校长领导力应当包括哪些方面的内容？目前学术界尚没有明确的定论，但就其基本内容来说，不外乎两大方面：一方面是作为校长基本素养的能力：如思维力与洞察力、学习力与创造力、决策力与创新力、沟通力与应变力等；另一方面是校长领导学校工作的基本能力：如道德领导力、课程领导力、文化领导力、情感领导力和关系领导力等。
近年来，家庭教育越来越引起人们高度重视。虽然办好家庭教育需要多方面的共同努力，但作为校长来说，如果不重视发挥学校在引领和指导家庭教育方面的重要作用，家庭教育不可能取得很好的成绩，学生也不可能得到健康成长。因此，新时代的校长在重视加强学校领导力的同时，还需要大力提升家庭教育领导力。
众所周知，孩子要成人成才，学校要办学育人，需要各方面的共同努力和通力合作。这正如总书记在2018年9月24日召开的全国教育大会上所指出的：“办好教育事业，家庭、学校、政府、社会都有责任。”而且习总书记重点强调了家庭教育的重要作用：“家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，要给孩子讲好‘人生第一课’，帮助扣好人生第一粒扣子。教育、妇联等部门要统筹协调社会资源支持服务家庭教育。”
家庭教育的核心是品德教育，是教孩子如何做人的教育。2019年5月15日，全国妇联、教育部等九部门发布的《全国家庭教育指导大纲（修订）》中指出，家庭教育指导应遵循“儿童为本”、“家长主体”、“多向互动”三项原则，注重科学性、针对性和适用性，可见家长是实施家庭教育的主体。而发挥家庭教育的重要作用，落实家庭教育工作，需要政府及相关部门、教育主管部门、学校、社区和志愿组织等方面的共同努力，才能形成教育合力。因此在今年之初教育部召开的全国教育工作会议上，陈宝生部长对家庭教育提出了如下要求：“积极推动将家庭教育纳入基本公共服务体系，争取专门经费支持，
校长领导力应当包括哪些方面的内容？目前学术界尚没有明确的定论，但就其基本内容来说，不外乎两大方面：一方面是作为校长基本素养的能力：如思维力与洞察力、学习力与创造力、决策力与创新力、沟通力与应变力等；另一方面是校长领导学校工作的基本能力：如道德领导力、课程领导力、文化领导力、情感领导力和关系领导力等。
近年来，家庭教育越来越引起人们高度重视。虽然办好家庭教育需要多方面的共同努力，但作为校长来说，如果不重视发挥学校在引领和指导家庭教育方面的重要作用，家庭教育不可能取得很好的成绩，学生也不可能得到健康成长。因此，新时代的校长在重视加强学校领导力的同时，还需要大力提升家庭教育领导力。
众所周知，孩子要成人成才，学校要办学育人，需要各方面的共同努力和通力合作。这正如总书记在2018年9月24日召开的全国教育大会上所指出的：“办好教育事业，家庭、学校、政府、社会都有责任。”而且习总书记重点强调了家庭教育的重要作用：“家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，要给孩子讲好‘人生第一课’，帮助扣好人生第一粒扣子。教育、妇联等部门要统筹协调社会资源支持服务家庭教育。”
家庭教育的核心是品德教育，是教孩子如何做人的教育。2019年5月15日，全国妇联、教育部等九部门发布的《全国家庭教育指导大纲（修订）》中指出，家庭教育指导应遵循“儿童为本”、“家长主体”、“多向互动”三项原则，注重科学性、针对性和适用性，可见家长是实施家庭教育的主体。而发挥家庭教育的重要作用，落实家庭教育工作，需要政府及相关部门、教育主管部门、学校、社区和志愿组织等方面的共同努力，才能形成教育合力。因此在今年之初教育部召开的全国教育工作会议上，陈宝生部长对家庭教育提出了如下要求：“积极推动将家庭教育纳入基本公共服务体系，争取专门经费支持，