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所谓疼痛的主观化，就是疼痛的有无及其程度取决于大脑对其的认知。最典型的的例子就是战争中的“轻伤不下火线”、给孩子打防疫针了。由于对战争的认识，对打针的认识，人是不会感觉到疼痛或者感觉没有那么疼痛，这种疼痛是由疼痛的闸门”来控制的：外来的强烈刺激（枪伤、刀伤；针扎）能否通过“闸门”传入大脑，是受到来自高级中枢下行冲动的调制的。如果孩子认为父母的打教是正义的、有道理的、能接受的，孩子的感觉是不会多么疼痛的，更不会留下什么心理阴影；孩子被打时的惊恐万状、嚎啕大哭，那只是孩子的一种本能和自我保护罢了！
所谓疼痛的个性化，就是不同的人其疼痛的身体与心理阈限是不同的的，这种疼痛的个性化，首先表现在不同的孩子具有不同的人格类型。因此，有的孩子是不能打的，有的孩子是必须要打的，必须区别对待！世界著名的情绪教育大师丹尼尔·沙博（Daniei Chabot）根据神经心理学家罗伯特·克洛宁格（Robber Cloninger）的人格研究，建构了儿童的九种人格类型。有些孩子对惩罚和疼痛的界点较高，而有些人却很敏感。家长可以在下表中根据自己孩子不同的人格类型找到相应的教育建议。
附：儿童的九种不同人格类型及其特征
消极的 - - - - 积极的 - - |
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这种孩子不害怕惩罚和惩罚的后果，惩罚与制裁是没有用处的。打教没有任何效果。 1.使用新鲜事物刺激他 2.使用幽默和比喻 鼓励他在完成任务时尝试非正统的方式 3.避免激怒他 4鼓励他表达他的不同观点，请他也鼓励别人表达自己的异议 5.经常给他挑战。 |
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| 消极的 - - - - 积极的 - - - |
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这种孩子不害怕惩罚和惩罚的后果，惩罚与制裁是没有用处的。打教没有效果。 1.避免威胁惩罚 2.在适当的时候注意他 3.给他表现自己的机会 3.建议他尝试新体验 4.培养他的创造力 |
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三、极端的人格类型 |
消极的 - - - - - - 积极的 - - |
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这种孩子害怕惩罚和惩罚的后果，他对制裁很敏感，打教效果较明显。 1.避免给他压力 2.帮助他区分事实，他自己的理解，以及他的情绪 3.帮助他正确地看待事物 4.用新鲜事物刺激他但要注意方式和程度 |
四、聪明的人格类型 |
消极的 - - - - 积极的 - - |
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这种孩子害怕惩罚和惩罚的后果，他对制裁很敏感，打教的效果非常明显。 1.质疑他的行为和反应 2.请他清楚地表达自己的想法 3.和他单独在一起的时候再开始谈话 4.避免批评、庇护 |
五、严谨的人格类型 |
消极的 - - - 积极的 - - |
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