【韶华十年似水】教学35. 家长信引发现实版一例：子不教父之过
1986年4月21日（星期一）
上周在5班上课讲评作文时，下面乱哄哄的，我一气之下不讲了，站在讲台上干自己的事情，任凭有些好学生一个劲地说：“老师讲吧讲吧！”我都不动声色。
我把手写的9封家长信给了那9个三次语文测验都不及格的学生，让他们带回去给家长看，让家长签名后再交回来。
哪有任课老师写信给家长的？我都不得不表扬自己，虽然不停地闹着调动，但对工作、对学生还是很认真负责的。
新浪博客
【韶华十年似水】教学35. 家长信引发现实版一例：子不教父之过
1986年4月21日（星期一）
上周在5班上课讲评作文时，下面乱哄哄的，我一气之下不讲了，站在讲台上干自己的事情，任凭有些好学生一个劲地说：“老师讲吧讲吧！”我都不动声色。
我把手写的9封家长信给了那9个三次语文测验都不及格的学生，让他们带回去给家长看，让家长签名后再交回来。
哪有任课老师写信给家长的？我都不得不表扬自己，虽然不停地闹着调动，但对工作、对学生还是很认真负责的。
SPAN>
今天，杨明广把他父亲的信交给了我，我这才知道，杨明广之所以成绩下降，一个很重要的原因就是父母不和，父母现在分居，给他的心灵投下了阴影，他没有了母爱。
杨明广的家长在信的末尾写道：“我将杨明广拜托给你了，请你给他一些老师的爱，阿姨（我比学生大不了几岁，就成了阿姨了）的爱。不但关心他的语文，也请关心一下他的数学、英语、生物等（这要求有点过分吧，我只是教语文的），如他不留级，我非常感谢你了。”教了两年书，家长如此信任我，还是第一次，我感到有一些快慰，我将尽力去帮助杨明广，但是，我想对这位家长说的是，老师的爱、阿姨的爱，无论如何也代替不了母爱、父爱！希望杨明广的家长能尽快解决好这个问题，是合是离，都要考虑清楚，拖得越长时间，给孩子的伤害越大。
5月2日，又收到杨明广父亲的信，他告诉我他和他妻子的婚姻状况，他们决定5月底办理离婚手续。我得感谢这位家长对我的信任。
又是一出婚姻悲剧。据说是婚姻基础不牢固，婚后就孕育着离异的危机，两人谈不拢，一谈就要吵架，这样的婚姻居然还维持了14年（我们父辈们的耐力够可以的了），这一切全都是为了孩子。我觉得既然关系不合，还不如早些离婚——在孩子还不懂事的时候，这样对孩子的伤害可能不会那么大，对夫妻双方也有好处。现在，他们的孩子已经懂事了，可他们还是避免不了离婚的结局。我同情杨明广父亲的遭遇，也为杨明广担忧，没有母爱的孩子是很难教育好的。他的父亲让我给杨明广老师的爱、阿姨的爱，说实话，我可担当不起，我要教100多个学生，不可能给予他过多的照顾。况且，本人还有自己的事，不少事情要趁年轻时去干。对于家长的拜托，也只能尽力去办，不能让家长太失望。
信中还说，他也是业余教师，虽然年龄悬殊，但教育后代是我们共同的目标，“如果你有兴趣的话，我们可以长期合作下去，好吗？”啥意思？我对教育后代毫无兴趣（除非是自己的亲人），怎样“长期合作”？无非是想拖住我，把他唯一的儿子（他的安慰和寄托）教育好。因为他难得碰上我这么好心肠的年轻老师！也许我不该那么负责任地回信告诉他杨明广的情况，这样一来让他得寸进尺，没完没了。我还要回信吗？不回信，似乎对家长不尊重，回信嘛，实在没那么多时间。
此事过去了半个月，5月19日早上一回到学校，杨明广就告诉我他爸爸来了。我前脚进了办公室，后脚他们父子俩就跟进来了。当他知道我第一节有课，跟我谈了十分钟左右，让我先去上课，他第三节再来找我。
有完没完？
上完两节课，我正在改作业时，杨家长来了，在我面前大发牢骚：“数学老师不知怎么回事，做作业时，八道题杨明广做对了四题，另四道题有些全做错了，有些是半对半错的，却只给了他36分，起码应该有50分的。还有上学期的测验卷，做对的也打错了，只得了3分，起码应该有20分！”杨家长义愤填膺，指责老师没有为人师表，“为什么那样针对我的孩子？”
数学老师的事你找数学老师说去，跟我说干嘛？我怎么管得了数学老师？
我最不满的是，他的儿子成绩很差，但他却说老师出题太深了，一个十三四岁的娃娃要学语文数学英语，还要学“史地生政”，哪里受得了？
受不了该去找教育部呀，教育部安排的课程，我们也是按照教育部的教材讲课的，再说为什么别人家孩子能受得了，他的孩子就受不了呢？
他还说要我多辅导他儿子语文，力争在语文上多拿一些分，拉平它，最好语文多送点分给他，不至于留级。更让我不满的是，杨家长还说：“你又住得很远，不然的话，叫杨明广晚上到你家去做作业。”
我的妈呀，我叹了一口气，幸亏我住得远，不然的话我又要找理由推辞了。他信上不是说自己是当老师的吗？他完全可以自己辅导儿子呀？为什么要推给老师？老师又不是他儿子一个人的老师。你两个家长管一个孩子都管不掂，我一个老师要管100多个学生，哪里管得过来？你还这样要求我，脸皮真够厚的，居然想出这样一个主意，真是为了他的儿子能不留级而不择手段。难道我们在学校教了他儿子还不够，还要负责他在家里的学习吗？家长把孩子送到学校来读书就可以当甩手掌柜了吗？简直岂有此理！
他跟我谈了很久，有些话翻来覆去说了很多遍，大男人啰啰嗦嗦的很讨厌，我都不耐烦了，希望他快点走，因为我还有一大堆作业未改，杨家长呀，给点理解好不好？
他终于起身了，我送他到楼梯口，他居然伸手右手要和我握手，有这个必要吗？
足足折腾了我两节课呀，活该，谁让我多管闲事，要给家长写信？
要知道，老师和家长的责任是不同的，老师只管学生在学校学习的事情，而管教孩子，教育孩子做人，做个什么样的人，这是家长的责任。不仅仅是老师站在讲台上把做人的道理讲给孩子听，孩子就会做人了。做人，一定是言传身教。而家长你，你的一言一行，才能真正影响到孩子，才是活在孩子眼睛里的那个“人”，当然老师的一言一行也很重要。
我国近代著名教育家冷冉说过：“家庭教育是‘终生教育’的一个组成部分，是学校教育的基础和支柱。它的方向和质量的优劣关系到国家民族的前途，也关系到未来公民的终生幸福。没有一定水平的家庭教育的配合，要想取得学校教育的完全成功，是很难想象的。”古语也有云：“子不教父之过，教不严师之惰。”由此可见，孩子的教育是需要家庭与学校的双方配合才能做好的，谁也不能将自己应该承担的责任推给对方。作为孩子的父母，赋予了他们生命，同样应该为生命的成长保驾护航。在孩子的成长过程中，家庭可能无法满足孩子对知识的需求，但是为孩子营造良好的生活环境，帮助他们养成良好的学习和生活习惯，作为家长是完全可以做好且必须要做好的。作为孩子的家长，我们不研究、学习家庭教育理论，又如何跟得上孩子成长的步伐，又如何把孩子引上成功的道路呢？
学校就是学校，学校不是福利院，老师不该也不必去承担家长的责任，自然老师也没有打骂学生的资格和权利。老师的责任，只是管教好学生在学习上的问题，至于学生做人的问题，可以将学生在校的情况反映给家长。而家长的责任，是管教好孩子做人的问题，学习的问题交给老师。如果老师和家长能够认清各自的责任，能够履行各自的责任，各司其职一起努力，我相信，一定能管教好自己的学生和孩子。和学生和孩子在相处中，也一定会让彼此感到更愉快和轻松。
（2663）
今天，杨明广把他父亲的信交给了我，我这才知道，杨明广之所以成绩下降，一个很重要的原因就是父母不和，父母现在分居，给他的心灵投下了阴影，他没有了母爱。
杨明广的家长在信的末尾写道：“我将杨明广拜托给你了，请你给他一些老师的爱，阿姨（我比学生大不了几岁，就成了阿姨了）的爱。不但关心他的语文，也请关心一下他的数学、英语、生物等（这要求有点过分吧，我只是教语文的），如他不留级，我非常感谢你了。”教了两年书，家长如此信任我，还是第一次，我感到有一些快慰，我将尽力去帮助杨明广，但是，我想对这位家长说的是，老师的爱、阿姨的爱，无论如何也代替不了母爱、父爱！希望杨明广的家长能尽快解决好这个问题，是合是离，都要考虑清楚，拖得越长时间，给孩子的伤害越大。
5月2日，又收到杨明广父亲的信，他告诉我他和他妻子的婚姻状况，他们决定5月底办理离婚手续。我得感谢这位家长对我的信任。
又是一出婚姻悲剧。据说是婚姻基础不牢固，婚后就孕育着离异的危机，两人谈不拢，一谈就要吵架，这样的婚姻居然还维持了14年（我们父辈们的耐力够可以的了），这一切全都是为了孩子。我觉得既然关系不合，还不如早些离婚——在孩子还不懂事的时候，这样对孩子的伤害可能不会那么大，对夫妻双方也有好处。现在，他们的孩子已经懂事了，可他们还是避免不了离婚的结局。我同情杨明广父亲的遭遇，也为杨明广担忧，没有母爱的孩子是很难教育好的。他的父亲让我给杨明广老师的爱、阿姨的爱，说实话，我可担当不起，我要教100多个学生，不可能给予他过多的照顾。况且，本人还有自己的事，不少事情要趁年轻时去干。对于家长的拜托，也只能尽力去办，不能让家长太失望。
信中还说，他也是业余教师，虽然年龄悬殊，但教育后代是我们共同的目标，“如果你有兴趣的话，我们可以长期合作下去，好吗？”啥意思？我对教育后代毫无兴趣（除非是自己的亲人），怎样“长期合作”？无非是想拖住我，把他唯一的儿子（他的安慰和寄托）教育好。因为他难得碰上我这么好心肠的年轻老师！也许我不该那么负责任地回信告诉他杨明广的情况，这样一来让他得寸进尺，没完没了。我还要回信吗？不回信，似乎对家长不尊重，回信嘛，实在没那么多时间。
此事过去了半个月，5月19日早上一回到学校，杨明广就告诉我他爸爸来了。我前脚进了办公室，后脚他们父子俩就跟进来了。当他知道我第一节有课，跟我谈了十分钟左右，让我先去上课，他第三节再来找我。
有完没完？
上完两节课，我正在改作业时，杨家长来了，在我面前大发牢骚：“数学老师不知怎么回事，做作业时，八道题杨明广做对了四题，另四道题有些全做错了，有些是半对半错的，却只给了他36分，起码应该有50分的。还有上学期的测验卷，做对的也打错了，只得了3分，起码应该有20分！”杨家长义愤填膺，指责老师没有为人师表，“为什么那样针对我的孩子？”
数学老师的事你找数学老师说去，跟我说干嘛？我怎么管得了数学老师？
我最不满的是，他的儿子成绩很差，但他却说老师出题太深了，一个十三四岁的娃娃要学语文数学英语，还要学“史地生政”，哪里受得了？
受不了该去找教育部呀，教育部安排的课程，我们也是按照教育部的教材讲课的，再说为什么别人家孩子能受得了，他的孩子就受不了呢？
他还说要我多辅导他儿子语文，力争在语文上多拿一些分，拉平它，最好语文多送点分给他，不至于留级。更让我不满的是，杨家长还说：“你又住得很远，不然的话，叫杨明广晚上到你家去做作业。”
我的妈呀，我叹了一口气，幸亏我住得远，不然的话我又要找理由推辞了。他信上不是说自己是当老师的吗？他完全可以自己辅导儿子呀？为什么要推给老师？老师又不是他儿子一个人的老师。你两个家长管一个孩子都管不掂，我一个老师要管100多个学生，哪里管得过来？你还这样要求我，脸皮真够厚的，居然想出这样一个主意，真是为了他的儿子能不留级而不择手段。难道我们在学校教了他儿子还不够，还要负责他在家里的学习吗？家长把孩子送到学校来读书就可以当甩手掌柜了吗？简直岂有此理！
他跟我谈了很久，有些话翻来覆去说了很多遍，大男人啰啰嗦嗦的很讨厌，我都不耐烦了，希望他快点走，因为我还有一大堆作业未改，杨家长呀，给点理解好不好？
他终于起身了，我送他到楼梯口，他居然伸手右手要和我握手，有这个必要吗？
足足折腾了我两节课呀，活该，谁让我多管闲事，要给家长写信？
要知道，老师和家长的责任是不同的，老师只管学生在学校学习的事情，而管教孩子，教育孩子做人，做个什么样的人，这是家长的责任。不仅仅是老师站在讲台上把做人的道理讲给孩子听，孩子就会做人了。做人，一定是言传身教。而家长你，你的一言一行，才能真正影响到孩子，才是活在孩子眼睛里的那个“人”，当然老师的一言一行也很重要。
我国近代著名教育家冷冉说过：“家庭教育是‘终生教育’的一个组成部分，是学校教育的基础和支柱。它的方向和质量的优劣关系到国家民族的前途，也关系到未来公民的终生幸福。没有一定水平的家庭教育的配合，要想取得学校教育的完全成功，是很难想象的。”古语也有云：“子不教父之过，教不严师之惰。”由此可见，孩子的教育是需要家庭与学校的双方配合才能做好的，谁也不能将自己应该承担的责任推给对方。作为孩子的父母，赋予了他们生命，同样应该为生命的成长保驾护航。在孩子的成长过程中，家庭可能无法满足孩子对知识的需求，但是为孩子营造良好的生活环境，帮助他们养成良好的学习和生活习惯，作为家长是完全可以做好且必须要做好的。作为孩子的家长，我们不研究、学习家庭教育理论，又如何跟得上孩子成长的步伐，又如何把孩子引上成功的道路呢？
学校就是学校，学校不是福利院，老师不该也不必去承担家长的责任，自然老师也没有打骂学生的资格和权利。老师的责任，只是管教好学生在学习上的问题，至于学生做人的问题，可以将学生在校的情况反映给家长。而家长的责任，是管教好孩子做人的问题，学习的问题交给老师。如果老师和家长能够认清各自的责任，能够履行各自的责任，各司其职一起努力，我相信，一定能管教好自己的学生和孩子。和学生和孩子在相处中，也一定会让彼此感到更愉快和轻松。
（2663）